Über die Auffassung und Wiedergabe geometrischer Formen. 111 
a) Kinder. 
Die totalblinden Kinder haben die niedrigste Schwelle bei allen 
drei Verfahren. 
Die schwachsehenden haben niedrigere Schwellen als die sehenden 
beim ersten und zweiten Verfahren, beim dritten aber haben sie höhere. 
Der Unterschied im Schwellenwerte ist im großen und ganzen 
zwischen den letzten beiden Gruppen (schwachsehenden und sehenden) 
nicht so groß wie zwischen diesen und den totalblinden. 
b) Erwachsene. 
Die Schwelle der totalblinden Erwachsenen ist niedriger als die 
der schwachsehenden beim ersten und dritten Verfahren; beim zweiten 
ist das umgekehrte der Fall. Im Vergleich zu der Schwelle der sehenden 
Erwachsenen ist die der totalblinden bei allen drei Verfahren niedriger. 
Die sehenden Erwachsenen haben eine niedrigere Schwelle als die 
schwachsehenden beim ersten und dritten Verfahren, dagegen eine höhere 
beim zweiten. 
In bezug auf das Greschlecht ergibt sich nachstehendes: 
a) Weibliches Geschlecht. 
Die sehenden weiblichen Versuchspersonen haben die niedrigste 
Schwelle beim ersten und zweiten Verfahren, beim dritten haben sie eine 
höhere als die totalblinden. 
Die Totalblinden weiblichen Geschlechts haben eine niedrigere 
Schwelle als die Schwachsehenden beim ersten und dritten Verfahren, da- 
gegen eine höhere beim zweiten, 
b) Männliches Geschlecht. 
Die totalblinden männlichen Versuchspersonen haben die niedrigsten 
Schwellen bei allen drei Verfahren. 
Die Schwachsehenden haben eine niedrigere Schwelle als die 
Sehenden beim ersten und zweiten Verfahren, dagegen eine höhere 
beim dritten. 
Die wichtigsten und allgemeinsten Resultate über die Schwelle des Armes. 
(Simultanes Aufsetzen.) 
1. Die Kinder haben bei allen drei Verfahren 
niedrigere Schwellen als die Erwachsenen. 
Tabelle IIl 
(Haupt- 
ergebnisse 
