Über die Auffassung und Wiedergabe geometrischer Formen. 121 
Das männliche Geschlecht zeigt bei allen drei Verfahren dem Aus- 
gangspunkte nach niedrigere Schwellen als das weibliche. 
Das Verfahren „Punkt in der Mitte“ zeigt die niedrigste Schwelle. 
b) Schwachsehende. 
Die Kinder haben bei dem ersten und dritten Verfahren niedrigere 
Schwellen als die Erwachsenen und höhere bei dem zweiten. 
Das weibliche Geschlecht zeigt bei allen drei Verfahren niedrigere 
Schwellen als das männliche, 
Das Verfahren „Punkt in der Mitte“ zeigt auch bei diesen Ver- 
suchen die niedrigste Schwelle. 
c) Sehende. 
Die erwachsenen Sehenden haben bei allen drei Verfahren niedrigere 
Schwellen als die Kinder. 
Das weibliche Geschlecht zeigt auch hier niedrigere Schwellen als 
das männliche, und zwar bei allen drei Verfahren. 
Das Verfahren mit „Punkt in der Mitte“ zeigt die niedrigste 
Schwelle. 
a) Kinder. 
Die sehenden Kinder haben die niedrigste Schwelle bei dem ersten 
Verfahren (ein und derselbe Ausgangspunkt), dann folgen die total- 
blinden, dann die schwachsehenden; bei dem zweiten Verfahren (Punkt in 
der Mitte) haben die totalblinden die niedrigste Schwelle (es folgen die 
sehenden, dann die schwachsehenden) und beim dritten die schwachsehen- 
den (es folgen die sehenden, dann die totalblinden), 
Es ist zu beachten, daß die sehenden Kinder niemals die höchste 
Schwelle aufweisen. 
b) Erwachsene. 
Die totalblinden Erwachsenen haben die niedrigste Schwelle bei 
dem ersten Verfahren; beim zweiten und dritten die sehenden. 
Bei allen drei Verfahren haben die totalblinden niedrigere Schwellen 
als die schwachsehenden. 
c) Weibliche. 
Die sehenden weiblichen Versuchspersonen haben die niedrigste 
Schwelle beim ersten und zweiten Verfahren, beim dritten die schwach- 
sehenden. 
Die totalblinden haben die höchste Schwelle bei allen drei Verfahren, 
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Tabelle Ill 
(Haupt- 
ergebnisse). 
