Über die Auffassung und Wiedergabe geometrischer Formen. 141 
einzigen Form Schwellen gezeigt, bei zweien zeigten nur noch einzelne 
Schwellen. Von den sehenden hat nur ein Kind eine Schwelle, und auch 
nur bei einer einzigen Form. 
Die Schwelle der totalblinden Kinder ist niedriger als die der 
schwachsehenden und sehenden, die der sehenden ist niedriger als die 
der schwachsehenden. 
b) Erwachsene. 
Noch weniger vergleichbar sind die Resultate über die Schwellen 
der Erwachsenen. Alle totalblinden Erwachsenen haben bei allen fünf 
Formen Schwellen; die schwachsehenden Erwachsenen haben nur einzelne 
Schwellen beim Rechteek und beim Kreis. und die sehenden haben bei 
keiner Form eine Sehwelle erreicht. Die Schwelle der totalblinden 
Erwachsenen bei den gleichen Formen ist bedeutend niedriger als die 
der schwachsehenden Erwachsenen. 
Ein Vergleich zwischen weiblichen und männlichen Versuchs- 
personen kann nur bei den Totalblinden gezogen werden. Hier haben 
die männlichen fast ebensoviel Schwellen wie die weiblichen Versuchs- 
personen. Nur der Knabe Nr. 1 hat beim Rechteck keine Schwelle erreicht. 
Die wichtigsten Resultate. 
1. Alle Totalblinden haben Schwellen beim Drei- 
eck, Quadrat, Kreis und bei der Ellipse, nur der 
Knabe Nr. 1 zeigt keine Schwelle beim Rechteck. 
Alle Schwachsehenden zeigen bei keiner Form 
gemeinsame Schwellen. Beim Quadrat haben nur das 
Mädchen, beim Rechteck die Frau, beim Kreis der 
Knabe und die Dame und bei der Ellipse die beiden 
Kinder Schwellen erreicht. 
Keine Form ist von allen Sehenden erkannt 
worden. Nur für eine Form hat eine einzige Ver- 
suchsperson eine Schwelle erreicht, nämlich das 
Mädchen Nr. 10 beim Kreise. 
2. Mit Ausnahme der Dame, die beim Dreieck 
keine Flächenvertiefung empfunden hat, haben alle 
Totalblinden die fünf Formen als hohl bezeichnet. 
Die Schwelle der Flächenvertiefung ist höher als 
„die Schwelle der erkennbaren Größe“, 
Von den Schwachsehenden hat nur das Mädchen 
Nr. 6 Formen als hohl wahrgenommen, und zwar 
