Über die Auflassung und Wiedergabe geometrischer Formen. 143 
Raumschwelle des Handballens, 
bestimmt durch geometrisch-regelmäfßige Reliefpunktformen. 
III. Form. 
Die drei Totalblinden (Nr. 1, 2 und 3) empfinden die kleinsten 
Exemplare. als Punkte oder Spitzen, die zweiten und dritten Exemplare 
als Flächen nur mit Ecken und die folgenden als Formen mit Kanten und 
Ecken (eigentliche Formen). Die Kanten empfinden sie als „scharf, 
wie aus Punkten“ bestehend und „die Ecken als sehr 
schwach und undeutlich‘“. 
Alle Schwachsehenden empfinden die ersten drei Exemplare wie 
scharfe Spitzen von Nadeln oder Bleistiften, die letzten als Flächen nur 
mit Ecken oder nur als Flächen. Über die Anzahl der Ecken können sie 
aber keine bestimmten Angaben machen. Ganz selten nehmen sie bei dieser 
Art von Formen Kanten wahr. Die Sehenden empfinden wohl die ersten 
Exemplare auch als Spitzen, die letzten aber als Flächen, und zwar 
meistens nur mit einigen Kanten, ganz selten mit Kanten und Ecken. 
Das nähert sich teilweise der Wahrnehmung der Totalblinden. 
Keine Versuchsperson hat von selbst einen Unterschied der dritten 
Art von Formen gegenüber den anderen bemerkt. Bei keiner Form haben 
alle Versuchspersonen Schwellen erreicht. Von den Totalblinden haben nur 
die ersten drei Versuchspersonen Schwellen für alle fünf Formen gezeigt, 
die vierte zeiet nur bei den drei ersten Formen Schwellen. Der totalblinde 
Herr hat allein von allen Versuchspersonen das Spezifische dieser Art 
von Formen bei der Ellipse richtig erkannt; er nahm bei dieser Form 
„eine besondere Kante wahr“, die er als „Zahnradzähne“ bezeichnete 
Von den Schwachsehenden haben nur Nr. 5 und Nr. 6 eine Schwelle bei 
der Ellipse erreicht. Von den Sehenden hat nur das Mädchen Nr. 12 bei 
einer einzigen Form (Kreis) eine Schwelle gezeigt. Alle anderen Ver- 
suchspersonen der beiden letzten Gruppen haben keine Schwelle erreicht. 
a) Totalblinde. 
Die Kinder haben bei allen fünf Formen gemeinsam Schwellen er- 
reicht, die Erwachsenen dagegen haben bei drei gemeinsam und bei zwei 
einzelne Schwellen erlangt, 
Außer beim Quadrat und Rechteck haben die Kinder höhere 
Schwellen als die Erwachsenen. 
Die Erwachsenen haben gegenüber den Kindern mehr Formen als 
hohl erkannt. Die Schwelle der Flächenvertiefung ist sehr variabel: die 
Kinder zeigen niedrigere Schwellen als Erwachsene beim Dreieck, beim 
(Juadrat und bei der Ellipse, höhere beim Rechteck und beim Kreis. 
Tabelle I 
(Einzelne 
Ergebnisse). 
Tabelle Il 
Gruppen- 
ergebnisse). 
