Tabelle Ill 
(Haupt- 
ergebnisse). 
162 Wassil Petkoff. 
richtig erkannt worden. Von den runden Formen hat nur das Mädchen 
Nr. 6 den Kreis als eckig bezeichnet, sonst sind diese Formen von den 
Kindern wie von den erwachsenen Schwachsehenden richtig aufgefaßt 
worden. 
c) Sehende. 
Nur die erwachsene Sehende Nr. 13 hat bei zwei Formen Schwellen 
erreicht, und zwar beim Dreieck und beim Quadrat. 
Das Kind Nr. 10 hat zwei Formen (Dreieck und Sechseck), die 
Erwachsene Nr. 13 hat drei Formen (Sechseck, Achteek und Stern) ver- 
wechselt. 
Die Kinder haben sieben Formen als .„‚Fläche mit ungenügend be- 
stimmten Kanten und Ecken“ und die Erwachsenen acht als solche 
aufgefaßt. 
Die erwachsene sehende Versuchsperson Nr. 14 hat zwei Formen, 
die Kinder haben nur eine als „unbestimmte Fläche“ bezeichnet. 
Weder die Kinder noch die Erwachsenen haben Formen als „Fläche 
nur mit Kanten“ oder „nur mit Ecken“ empfunden. 
Alle Sehenden haben die eckigen Formen richtig erkannt, dagegen 
ist der Kreis von den beiden Kindern und der Erwachsenen Nr. 13 als 
eckig, vom Herrn Nr. 14 als „unbestimmte Fläche“ empfunden worden; 
die Ellipse ist von den beiden Kindern als unbestimmte, von der Er- 
wachsenen Nr. 13 als eckige und von dem Erwachsenen Nr. 14 als runde 
Fläche wahrgenommen worden. 
a) Kinder. 
Die totalblinden Kinder haben bei fünf Formen gemeinsame und bei 
einer Form nur einzelne Schwellen erreicht; die schwachsehenden haben 
bei einer Form gemeinsame und bei einer einzelne Schwellen erlangt, 
die sehenden Kinder haben keine Schwellen erreicht. 
Die Schwelle der totalblinden Kinder ist bei denselben Formen 
niedriger als die der schwachsehenden, und zwar bei Kreis und Ellipse, 
gleich hoch ist sie dagegen beim Stern. 
b) Erwachsene. 
Die totalblinden Erwachsenen haben bei sechs Formen Schwellen 
erreicht, die schwachsehenden nirgends und die sehenden nur bei zwei 
Formen (Dreieck und Quadrat). 
Die totalblinden Versuchspersonen haben beim Dreieck niedrigere 
Schwellen als die sehenden und höhere beim Quadrat. 
Ein Vergleich zwischen dem weiblichen und dem männlichen Geschlechte 
