Über die Auffassung und Wiedergabe geometrischer Formen. 165 
wissentliche Verfahren angewendet, doch hat derselbe ölters 
betont, daß das vorherige Sehen der Reizobjekte die Versuchsergebnisse 
auch bei größter Objektivität seitens der Versuchsperson sehr stark 
beeinflußt. 
Auch auf der Wange ist keine Form von allen Versuchspersonen 
richtig erkannt worden. 
Die Versuchsperson Nr. 3 hat bei allen fünf Formen Schwellen 
erreicht, 
a) Totalblinde. 
Mit Ausnahme der Ellipse haben die Kinder niedrigere Schwellen 
als die erwachsenen Totalblinden. 
Die Kinder haben weniger Schwellen erlangt als die Erwachsenen. 
Auch in bezug auf die Flächenvertiefung haben die Kinder weniger 
Schwellen erreicht als die Erwachsenen, und zwar niedrigere beim Dreieck 
und Kreis, gleich hohe beim Quadrat und Rechteck und höhere bei der 
Ellipse. 
Nur eine Frau (Nr. 4) hat zwei Formen verwechselt (Quadrat 
und Ellipse). 
Nur Kinder haben Formen als „Fläche mit ungenügend be- 
stimmten Kanten und Ecken“ bezeichnet, und zwar Dreieck, Quadrat 
und Kreis. 
Das Kind Nr. 1 hat eine Form (Rechteck) als „Fläche nur mit 
Ecken“ wahrgenommen. 
Die eckigen Formen sind von allen Totalblinden als solche richtig 
bezeichnet worden, von den runden ist der Kreis von dem Mädchen als 
eckig, von den anderen als rund wahrgenommen worden, die Ellipse ist von 
der Frau als eckig und von den anderen richtig als runde Fläche auf- 
gefaßt worden. 
b) Schwachsehende. 
Die Kinder haben bei der Ellipse gemeinsam, beim Kreis hat nur 
Nr. 5 eine Schwelle erreicht. Die Erwachsenen zeigten nur beim Kreise 
Schwellen. 
Bei der gleichen Form (Kreis) hat das Kind eine höhere Schwelle 
als die Frau. 
Keine schwachsehende Versuchsperson hat eine Schwelle der 
Flächenvertiefung erreicht. 
Nur ein Mädchen (Nr. 6) hat drei Formen verwechselt, und zwar 
Dreieck, Quadrat und Ellipse. 
Von allen Schwachsehenden hat nur der Knabe Nr. 5 eine Form 
Tabelle II 
(Gruppen- 
ergebnisse). 
