Über die Auffassung und Wiedergabe geometrischer Formen. 1S1 
Die Totalblinden haben bei den Reliefpunktformen niedrigere 
Schwellen gezeigt als bei den Reliefrandformen. Eine Ausnahme macht 
nur die Schwelle der Wange. 
Alle Versuchspersonen haben die meisten Schwellen am Handballen 
(49), weniger an der Wange (29). und die wenigsten am Unterarm (23) 
erreicht. 
Dieses Verhältnis ist konstant in bezug auf die drei Gruppen von 
Versuchspersonen bei Reliefrand- und Reliefpunktformen, auch in bezug 
auf das Geschlecht. Nur bezüglich des Alters zeigen die Erwachsenen 
bei den Reliefrandformen am Handballen, Arm und an der Wange gleich- 
viel Schwellen wie die Kinder (siehe Tabelle VII). 
Der Handballen zeigt die niedrigste Schwelle, dann kommt die 
Wange (mit einigen geringfügigen Ausnahmen) und zuletzt der Unterarm. 
Bei den Reliefrandformen haben die Versuchspersonen mehr 
Schwellen erreicht (54) als bei den Reliefpunktformen. 
Die Reliefpunktformen zeigen niedrigere Schwellen als die Reliei- 
randformen bei den Kindern an allen Körperstellen, bei den Erwachsenen 
zeigen sie höhere Schwellen als die Reliefrandformen nur an den Wange 
siehe Kinder und Erwachsene, Tabelle VIN. 
III. Die allgemeinsten Ergebnisse. 
Obwohl alle Resultate individuellen Charakter tragen und auch als 
solehe betrachtet sein wollen. so kann man aus ihnen doch auch Sätze 
allgemeiner Art ableiten, und zwar: 
1. Dem Alter nach: Kinder haben bei allen Arten von Unter- 
suchungen und Verfahren niedrigere Schwellen als Erwachsene. 
2. Dem Geschlechte nach: Das weibliche Geschlecht hat 
niedrigere Schwellen als das männliche. 
3. Der Anormalität nach: Die Totalblinden haben die 
niedrigste Schwelle bei allen Arten von Untersuchungen und Verfahren, 
dann kommen der Reihe nach bei den Untersuchungen mit dem Ästhesio- 
meter die Sehenden, die Schwachsehenden und die Schwachsinnigen, und 
bei den Untersuchungen mit den Formen kommen erst die Schwachsehenden 
und dann die Sehenden. 
4. Dem Verfahren des Aufsetzens nach: Das suk- 
zessive Verfahren gibt niedrigere Schwellen als das simultane (und zwar 
die niedrigste das doppelseitige Aufsetzen von links nach rechts, dann 
folet das von rechts nach links und endlich das einseitige Aufsetzen, 
erst links, dann rechts beeonnen);: an zweiter Stelle steht das simultane 
4. Den 
Versuchs- 
stellen nach. 
a) Quanti- 
tativer 
Unterschied. 
b)Qualitativer 
Unterschied. 
5. Den 
Reizobjekten 
nach. 
