Zehn Jahre hamhurgischen Vorlesurigswesens. 9 



noch andere entweder in öffentlicher Stellung in Hamburg tätige oder 

 auch andere hiesige oder fremde Gelehrte am Gymnasium öffentliche 

 oder nichtöffentliche Vorlesungen halten, ausgebaut und durch ein 

 Regulativ geordnet. Auf Grund des Regulativs las bald eine Anzahl 

 von anderen Gelehrten und widmete sich insbesondere den neuen 

 Aufgaben des Gymnasiums. So wurden seit der Reorganisation Vor- 

 lesungen für solche Gymnasiasten gehalten, die sich zu Lehrern aus- 

 bilden wollten. Daraus entstand dann eine besondere Lehrerbildungs- 

 anstalt am Gymnasium, die bis zur Einrichtung eines staatlichen 

 Seminars im Anfang der 70er Jahre in Blüte stand. Daneben wurden 

 stets öffentliche Vorlesungen von Gelehrten, die außerhalb des Lehr- 

 körpers des Akademischen Gymnasiums standen, zeitweise auch 

 Fortbildungskurse für Kaufleute und Vorlesungen an einer anatomischen 

 Lehranstalt angekündigt. Alle diese Bestrebungen finden sich, wenn 

 auch den heutigen Bedürfnissen entsprechend verändert, in dem 

 hamburgischen Vorlesungswesen wieder. Beachtenswert ist, daß auch 

 an fremde Gelehrte, die heute im Vorlesungswesen einen so wichtigen 

 Platz einnehmen, schon in dem Regulativ von 1854 gedacht war. So 

 weit in der Vergangenheit liegen die Keime für die heute blühenden 

 Zweige des Vorlesungswesens. Als im Jahre 1883 endlich das Akade- 

 mische Gymnasium aufgelöst wurde und damit dem ursprünglichen 

 Zwecke, der Vorbildung für die Universität, die tatsächlich aus Mangel 

 an Hörern seit längerer Zeit nicht mehr erfüllt werden konnte, auch 

 formell ein Ende bereitet wurde, übernahm die Oberschulbehörde die 

 Förderung der anderen Aufgaben des Akademischen Gymnasiums, der 

 Pflege der Wissenschaft in Hamburg, der Einrichtung öffentlicher Vor- 

 lesungen und der Organisation der beruflichen Weiterbildung der 

 hamburgischen Bevölkerung. 



Diese Übersicht über die Entstehung des hamburgischen Vor- 

 lesungswesens läßt die anfangs erwähnte Eigenart gegenüber den 

 modernen Bestrebungen, die Wissenschaft aus dem Kreise der Hoch- 

 schulen in die weitere Bevölkerung hinauszutragen, deutlich erkennen. 

 Es ist eine allmählich aus den Bedürfnissen der Bevölkerung selbständig 

 entstandene, in ihren Grundgedanken altbewährte staatliche Einrichtung. 

 Sie unterscheidet sich schon dadurch grundsätzlich von den deutschen 

 und österreichischen Volkshochschulkursen, die sich an die Hochschulen 

 anlehnen und der Tätigkeit akademischer Kreise oder privater Vereini- 

 gungen ihre Entstehung verdanken. Ein weiterer Unterschied ist die 

 prinzipielle, nur aus besonderen Gründen in wenigen Fällen nicht durch- 

 geführte Unentgeltlichkeit aller Veranstaltungen in Hamburg, die 

 allerdings nur durch die zur Verfügung gestellten Staatsmittel ermög- 

 licht ist. Demgegenüber sind die anderen Einrichtungen auf Beiträge 



