Zehn Jahre hamburgischen Vorlesungswesens. 79 



Praktika gehen die Berichte der Dozenten, von denen daher auch eine 

 Reihe in den jährlichen Jahresberichten abgedruckt ist. 



Das Bedürfnis nach Erweiterung* und Vertiefung- der Arbeit in den 

 Praktika führte dazu, die Entwickelung der fremden Sprachen mit in 

 den Kreis der Betrachtung zu ziehen. Der Anfang wurde in dem einen 

 englischen Praktikum gemacht, in dem seit dem Winter 1902/03 syste- 

 matisch die Entwickelung der englischen Sprache, vom Angelsächsischen 

 ausgehend, durchgenommen wurde, während das andere Praktikum bei 

 der lebenden Sprache stehen blieb. In jenem Praktikum wurde nach- 

 einander in den sich folgenden Semestern zuerst das Altenglische, dann 

 das Mittelenglische (Chaucer), dann das Englisch des 15. Jahrhunderts, 

 dann das des IG. Jahrhunderts, dann das Englisch der Zeit Shakespeares 

 bearbeitet an der Hand der Literaturdenkmäler der besprochenen Zeit- 

 alter. Aus dieser Bearbeitung der englischen Sprache entsprang dann 

 der Wunsch nach ähnlicher Behandlung der deutschen Sprache, über 

 dessen Erfüllung durch Einrichtung eines Praktikums über deutsche 

 historische Grammatik bereits oben berichtet wurde. Nicht ganz so 

 ausgeprägt ist der Charakter des französischen historischen Praktikums. 

 In diesem wird nicht die gesamte Sprache einer bestimmten Zeit be- 

 arbeitet, sondern die einzelnen Teile der Grammatik werden in histo- 

 rischem Zusammenhange vorgeführt. Bis jetzt sind die historische 

 Formenlehre und die historische Phonetik besprochen worden. 



In ähnlicher Weise wie diese dauernd festgesetzten englischen 

 und französischen Praktika, mit denen auch das deutsche in eine Reihe 

 zu stellen ist. wurde im Winter 1904/05 ein spanisches Praktikum vor- 

 übergehend auf drei Semester eingerichtet. Für Spanisch bestellt in 

 Hamburg nicht so sehr das Bedürfnis nach wissenschaftlicher Durcharbeitung 

 der Sprache, wie der Wunsch nach praktischer Förderung im Gebrauch 

 der Umgangssprache. Es fanden sich daher nicht so viele Teilnehmer, 

 wie bei den anderen Praktika. Wenngleich sich hieraus bei dem Beginn 

 des Praktikums Schwierigkeiten ergaben, so hat es doch der Dozent, 

 ein französischer Gelehrter, der lange Zeit in Spanien gelebt hatte, 

 verstanden, das Praktikum auf eine anerkennenswerte Höhe zu bringen. 

 Der Arbeitsplan war der gleiche wie bei den anderen Praktika. 



Die Unterrichtssprache bei allen diesen Praktika war im wesent- 

 lichen die fremde, in dieser fanden Vorträge des Dozenten, der Teil- 

 nehmer und die Gespräche über den Arbeitsstoff statt. Alles in allem 

 wird man wohl sagen dürfen, daß diese Praktika auf wissenschaftlicher 

 Höhe stehen. 



Ganz anders geartet ist der Natur der Sache nach das japanische 

 Praktikum. Es dient ausschließlich dem praktischen Bedürfnis der Er- 

 lernung dieser schwierigen Sprache und trägt daher mehr den Charakter 



