*>() II;ni}liiiri;is(lH's Kdlmiialiiistitut. 



Zu den innerlich begründeten Einliüssen auf die Gestaltung des 

 T^nterrichts kamen äußere. Es waren hier indessen Schwierigkeiten zu 

 überwinden, die andere llochscliulen mit ihren P^achgriippen niclit 

 kennen. Universitäten, Technische und Handelshochschulen haben im 

 wesentlichen die Aufgabe, ihre durch bestimmte Mittelschulen vor- 

 gebildeten Hörer für bestimmte Berufe vorzubereiten, die durch die 

 Tradition eine feste Begrenzung erhalten haben. Ganz anders lagen 

 die Dinge für das Kolonialinstitut. Es gibt keinen Kolonialberuf als 

 solchen, für den die Hörer einheitlich vorzubereiten sind, und zwischen 

 den Berufen der kolonialen Beamten, Kaufleute, Landwirte erscheinen 

 vom Standpunkt des Unterrichts aus gesehen, die Grenzen flüssiger als 

 zwischen den gleichen Berufen in der Heimat. Mag es in Dentschland 

 er^\ünscht und zum Teil auch notwendig erscheinen, daß die Vertreter 

 eines Berufs das Wesen des anderen kennen, so muß diese Forderung 

 für die gleichen Berufe in den Kolonien allgemein gestellt werden, wenn 

 die Beamten bei aller Wahrung des Staatsinteresses den Kaufmann 

 und den Landwirt unter deren Mitwirkung verständnisvoll fördern, die 

 Kaufleute stabile Verhältnisse für ihre Geschäfte finden, die Landwirte 

 weltmarktfähige Produkte mit Nutzen liefern sollen. Ergab sich daraus 

 die Notwendigkeit einer Reihe von speziellen Vorlesungen, die sich 

 gleichzeitig an Angehörige verschiedener Berufe wenden, so wuchs 

 deren Zahl noch dadurch, daß die Kolonien unrl überseeischen Gebiete 

 den Hörern gleichmäßig, unbekannt waren. 



Allgemein bestand der Wunsch, dem der Staatssekretär des 

 Keichskolonialamts besonderen Ausdruck verlieh, daß ein gemein- 

 samer Unterricht von Beamten, Kaufleuten, Pflanzern usw. eingerichtet 

 werde. Die Handelskammer fand es selbstverständUch, daß die 

 Hochschule ,,den Hörern nicht die allgemeine Fachausbildung des 

 Berufs, sondern diejenige Ergänzung des Wissens bieten soll, die für 

 den Dienst in den Kolonien besonders vorbereitet. Im großen und 

 ganzen könnte somit der Unterrichtsplan so zugeschnitten werden, daß 

 er gleichmäßig sowohl für den Kaufmann, wie für den Beamten und 

 Offizier nutzbringend ist." Gedacht war also von vornherein haupt- 

 sächlicli an Hörer, die bereits ihre Berufsbildung gleich den Beamten 

 besaßen. 



Schon die gleichzeitige Teilnahme der höheren und mittleren 

 Beamten an Vorlesungen, Übungen, Exkursionen bot Vorzüge: Der 

 Vorgesetzte lernte den Untergebenen der nächsten Jahre auf neutralem 

 Boden in der Heimat kennen und konnte ihm auch sozial näher 

 treten. Ähnhches wie für Beamte konnte sich allgemein ergeben, 

 dennoch zeigte die Erfahrung, daß der Hauptwert des gemeinsamen 

 Unterrichts in einer etwas anderen Richtuni? lau'. Bei den Übungen. 



