30 Zunmepr: über den Bestand der philosophischen Schulen 
weit die zerstreuten und doch nur dürftigen Nachrichten es erlauben, ange- 
deihen lassen will. 
Jede der vier Schulen hatte ihr eigenes Lokal (dargı@n) und ihren an- 
erkannten Meister (EX Aapx;c5), der die Schule führte (dnyeiro 15 ax,oÄis, 
&rx,erdexsı) und das Lokal inne hatte, und bei seinem Tode die Schule einem 
andern hinterliefs oder übergab: zar@Aıme nv axernv, magedune riv oem, 
vom Nachfolger öreöegaro ray axeryv sind Ausdrücke, die bei Diogenes Laer- 
tius wiederkehren. 
Die Fragen, die hierbei aufgeworfen werden können, lassen sich mit 
mehr oder minder Sicherheit beantworten. Wer ernannte den Nachfol- 
ger? Aus Diogenes Laertius mufs man als das Gewöhnliche annehmen, der 
Scholarch selbst, bei der Annäherung seines Todes oder in seinem Testa- 
mente. Er sagt (IV, c.8, $.60), der vierte Nachfolger Plato’s Lakydes war 
der einzige von allen (uövos rav am’ aiwvos), der die Schule noch bei seinen 
Lebzeiten einem Nachfolger übergab. Es kommt aber auch vor, dafs der 
Scholarch in seinem Testamente gewisse nahmhaft gemachte Schüler auffor- 
dert, selber nach gemeinschaftlicher Berathung das Haupt der Schule zu 
ernennen. So heifst es im Testamente des Peripatetikers Lykon, welcher 
der dritte Nachfolger des Aristoteles war (Diog.V, c. 4, $. 70): „Ich hinterlasse 
den Peripatos meinen Schülern Bulon, Callinus, Aristo, Amphion u.s.f. 
nach ihrem Belieben; sie mögen aber selbst denjenigen an ihre Spitze stel- 
len, von dem sie glauben, dafs er bei der Sache beharren und am meisten im 
Stande sein werde sie zusammenzuhalten. Diesem mögen jedoch auch die 
übrigen Freunde (!) hülfreich zur Hand sein um meinet- und des Ortes 
willen.” 
Diese Hülfe spricht sich dadurch am meisten aus, dafs Jünger dersel- 
ben Schule, wenn sie auch durch Geist und Gelehrsamkeit berechtigt schie- 
nen auf eigne Hand als Hauptlehrer aufzutreten, dies doch nicht thaten, son- 
dern in dem Lokal des Scholarchen verblieben und gleichsam seine Hülfs- 
lehrer waren. So sehen wir in der Akademie, dafs Krantor aus Soli sich 
seinem Mitschüler Polemo unterordnete. Er fühlte sich krank und begab 
sich nach Asklepieum. Man wufste nicht, was er bezweckte, man glaubte 
er wolle eine eigne Schule errichten, und es sammelten sich viele Lernbe- 
(') yvagımor, Ausdruck für Schüler. 
