in seinem Verhältnifs zur Species. 47 



an die Varietäten, namentlich an solche Varietäten, denen wesentliche, der 

 Species als solcher zukommende Organe und Functionen fehlen, z. B. an 

 die Varietäten, welche nie Blüthe bringen (Kugelakacie), oder welche keine 

 Frucht tragen (gefüllte Blüthen), oder keinen Samen (Korinthenrebe, ciütivirte 

 Bananen und Brotfruchtbäume). Uberdiefs gleicht kein Stock vollkommen 

 dem andern ; erst aus der Vergleichung vieler lernt man den Kreis der mög- 

 lichen Bildungsverhältnisse der Species kennen. Wie bei den Thieren, die 

 Erfüllung der Lebensaufgabe mit den Geselligkeitsverhältnissen derselben 

 (paarweisem oder heerdenweisem Zusammenleben oder selbst geordnetem 

 Staatenverband) zusammenhängt, so ist es auch für die Pflanzen charakte- 

 ristisch und physiologisch begründet, ob sie einzeln und zerstreut, oder ob 

 sie gesellig wachsen. Es gehört z. B. mit zur Lebensbestimmung des Torf- 

 mooses, dafs es in grofsen Basen oder Teppichen wächst, der Gräser, dafs 

 sie Wiesen , [der Bäume , dafs sie Wälder bilden. Selbst die Verhältnisse 

 der geographischen Verbreitung, in räumlicher und zeitlicher Beziehung, die 

 nur durch die Gesammtheit der Stöcke sich offenbaren, sind im physiologi- 

 schen Charakter der Pflanze begründet ; Pflanzen mit empfindlicher und we- 

 nig biegsamer Constitution werden sich in engen Verbreitungsbezirken hal- 

 ten, wogegen Pflanzen mit zäher und schmiegsamer Constitution eine wei- 

 tere Verbreitung erhalten und, wenn sie die geeignete Beschaffenheit der Sa- 

 men besitzen, zu Wanderpflanzen werden, die nach und nach fast alle Theile 

 der Erde überziehen. Aus Diesem und Anderem, was angeführt werden 

 könnte, ergiebt sich, dafs es für eine rein physiologische Auffassung des 

 Pflanzenindividuums gleichfalls keine bestimmten Grenzen giebt, es sei denn, 

 dafs wir sie so erweitern, dafs sie mit denen der Species selbst zusammen- 

 fallen. 



Wie sollen wir endlich den Mittelweg finden zwischen der nach tmten 

 hin zersplitternden morphologischen und der nach oben hin über alle Gren- 

 zen erweiternden physiologischen Betrachtung des Pflanzenindividuums? Die 

 physiologische Betrachtung hat gezeigt, dafs keiner von den Abschnitten 

 oder Bildungskreisen, die man als die individuellen betrachtet hat, die Auf- 

 gabe der Species vollkommen erfüllt, dafs jeder die anderen zu seiner Er- 

 gänzung fordert; ebenso hat uns die morphologische Betrachtung gezeigt, 

 dafs es untergeordnete und übergeordnete Entwicklungskreise giebt, von de- 

 nen keiner vollständige Selbstständigkeit zeigt, indem sie alle in verschiedener 



