Gedächtni/sredc auf Lejeune-Dirichlct. 33 



Freunde und früheren Schüler noch einmal zu sehen ; dieser, davon benach- 

 richtigt, reiste sogleich zu ihm hin, und hatte das Glück, an zwei Tagen, 

 während dei-en die Krankheit etwas nachgelassen hatte, seinen geliebten Leh- 

 rer sehen und mit ihm sprechen zu können. Beim Abschiede sagte Di richtet 

 zu ihm: Es ist wahrlich lohnend, Professor zu sein, wenn man sich solche 

 Liebe erwirbt. 



Der Erfolg seiner Lehrthätigkeit war, äufserlich nach der Anzahl der 

 Zuhörer abgemessen, namentlich in der späteren Zeit seiner akademischen 

 Wirksamkeit, so bedeutend, wie ihn wohl kein Lehrer an einer deutschen 

 Universität in dem Gebiete der höheren Mathematik aufweisen kann. Er 

 verdankte denselben keinei'lei didaktischen Kunstgriffen, noch auch der Gabe 

 eines glänzenden Vortrags, sondern lediglich der inneren Klarheit seines Gei- 

 stes, vermöge deren er auch die schwierigsten Gegenstände in ihrer einfachen 

 Wahrheit zu erfassen vmd darzustellen wufste. Dabei ersparte er seinen Zu- 

 hörern keine Anstrengung des Gedankens, welche zur vollständigen Erkennt- 

 nifs des Gegenstandes nöthig ist, aber er ersparte ihnen imd sich selbst gern 

 weitläuftige imd zeitraubende Rechnungen, indem er dieselben wo möglich 

 durch einfache Gedanken ersetzte. Mifst man den Erfolg seiner Lehrthätig- 

 keit nach der wissenschaftlichen Tüchtigkeit der jüngeren Mathematiker ab, 

 welche seine Schüler gewesen sind, und ihm vorzüglich ihre mathematische 

 Bildung verdanken, so kann nur Jacobi's Wirksamkeit der seinen im All- 

 gemeinen gleich erachtet, und in so fern vielleicht noch höher geschätzt wer- 

 den, als Ja CO bi eine besondere mathematische Schule gegründet hat, welche 

 in seinem Geiste und Sinne fortwirkt, während Dirichlet's Schüler mehr 

 individuell verschiedene Richtungen verfolgen. 



Seine eigene wissenschaftliche Richtung war mit der Eigenthümlichkeit 

 seines Geistes und Charakters so eng verbunden, dafs sie nicht Gemeingut 

 einer Schule werden konnte. Er liebte die vielbetretenen und bereits geeb- 

 neten Wege der Wissenschaft nicht, sondern hatte seine Freude vielmehr 

 daran, die principiellen Schwierigkeiten , welche von diesen umgangen zu 

 werden pflegen, zum Gegenstande seines Nachdenkens und seiner Arbeiten 

 zu wählen, und wenn er dieselben ergründet hatte, so erging er sich nicht 

 darin, die Consequenzen der gewonnenen Resultate auszuspinnen, sondern 

 arbeitete von ihnen aus lieber weiter in die Tiefe, wo er neue Schwierigkei- 



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