422 Humboldt über das Entstehen 



Ich habe bis hierher vorzüglich gestrebt, Analoga grauimatischer 

 Foroien, wodurch die Sprachen sich erst diesen zn nähern versuchen, 

 von diesen selbst zu unterscheiden. Dabei überzeugt, dafs nichts dem 

 Sprachstudium so empfindlichen Schaden zufügt, als allgemeines, auf 

 nicht gehörige Kenntnifs gegründetes Piaisonnement , habe ich, soviel es 

 ohne übermässige Weitläuftigkeit geschehen konnte, jedes Einzelne mit 

 Beispielen belegt, obgleich ich wohl fühle, dafs die wahre Überzeugung 

 nur aus dem vollständigen Studium wenigstens einer der hier betrachte- 

 ten Sprachen hervorgehen kann. Um zu einem entscheidenden Resultat 

 zu gelangen, wird es aber nun noch nothwendig seyn, die ganze hier 

 berührte Frage, jetzt ohne Factisches beizumischen, in ihren Endpunk- 

 ten zusammen zu fassen. 



Dasjenige, worauf Alles bei der Untersuchung des Entstehens, und 

 des Einflusses grammatischer Formalität hinausläuft, ist richtiges Unter- 

 scheiden zwischen der Bezeichnung der Gegenstände und Verhältnisse, 

 der Sachen und Formen. 



Das Sprechen, als materiell, und Folge realen Bedürfnisses, geht un- 

 mittelbar nur auf Bezeichnen von Sachen; das Denken, als ideell, immer 

 auf Form. Überwiegendes Denkvermögen verleiht daher einer Sprache For- 

 malität, und überwiegende Formalität in ihr erhöhet das Denkvermögen. 

 1) Entstehen grammatischer Formen. 



Die Sprache bezeichnet ursprünglich Gegenstände, und überläfst 

 das Hinzudenken der redeverknüpfenden Formen dem Verstehenden. 



Sie sucht aber dies Hinzudenken zu erleichtern durch Wortstel- 

 lung, und durch auf Verhältnifs und Form hingedeutete Wörter für 

 Gegenstände und Sachen. 



So geschieht, auf der niedrigsten Stufe, die grammatische Bezeich- 

 nung durch Redensarten, Phrasen, -Sätze. 



Dies Hülfsmitiel wird in gewisse Regelmäfsigkeit gebracht, die 

 Wortstellung wird stetig, die erwähnten Wörter verlieren nach und 

 nach ihren unabhängigen Gebrauch, ihre Sachbedeütung , ihren ur- 

 sprünglichen Laut. 



So geschieht, auf der zweiten Stufe, die grammatische Bezeich- 

 nung durch feste Wortstellungen, und zwischen Sach- und Formbedeu- 

 lung schwankende Wörter. 



