Lüpers: Ansprache 107 
man müsse die gesamte Bildung des Volkes heben um den Preis, daß 
alles, was über das Gleichmaß hinausragt, abgetragen und niederge- 
rissen werde. Die geistige Hochebene, von der sie träumen, wird nie- 
mals Wirklichkeit werden. Die Zeit, die Mühe, die Mittel, die dafür 
eingesetzt würden, würden: vergeudet sein; denn nieht nur das Können, 
auch das Wollen des einzelnen würde dem entgegenstehen; das Er- 
gebnis würde nur sein, daß nach fruchtlosen Mühen das Niveau, an- 
statt sich zu heben, tiefer und tiefer sinken würde. Das rechte Bild 
für die Gesamtbildung kann nicht die Ebene, sondern nur die Pyra- - 
mide sein. Je breiter die Basis ist, um so höher wird man sie auf- 
führen können, und jeder mag die Stufe erklimmen, zu der ihn seine 
Kräfte befähigen. 
Der Zutritt zu den Stätten, wo die Wissenschaft ‚gelehrt wird, 
soll keinem verwehrt sein, der den Nachweis führt, daß er befähigt ist, 
die Lehren in sich aufzunehmen. Eine schwere Gefahr für die Wissen- 
schaft liegt aber in den Bestrebungen, die Anforderungen, die für 
die Aufnahme des Hochschulstudiums gestellt werden müssen, immer 
weiter herunterzuschrauben, wieder in dem Glauben, daß es mehr auf 
eine Verbreiterung als auf eine Vertiefung wissenschaftlicher Bildung 
ankomme. Wenn der Boden nicht vorbereitet ist, kann die Saat nicht 
keimen und Frucht tragen, sondern muß verkümmern oder verwildern. 
Das Maß von Kenntnissen und geistiger Schulung, das der Hochschul- 
unterricht voraussetzt, muß aber um so größer sein, als seine Auf- 
gabe nicht nur die Übermittlung des Wissens, sondern auch die Aus- 
bildung in wissenschaftlicher Forschung ist. In der unauflöslichen 
Vereinigung von Lehre und Forschung liegt die Eigenart der deut- 
schen Universitäten, wie sie sich im Laufe des letzten Jahrhunderts 
herausgebildet hat; darin liegt auch die Bedeutung, die sie für die 
Kultur unseres Volkes und über seine Grenzen hinaus gewonnen haben. 
Überlaut erschallt jetzt der Ruf nach Reformen, vor allem auch auf 
dem Gebiete des Hochschulwesens. Über den Wert dieser Reformen 
wird nieht immer einerlei Meinung herrschen, und die Gefahr liegt 
nahe, daß bei ihrer Durchführung nicht nur dürres Holz, sondern 
auch manch lebensfrisches Reis zu Boden sinke. Niemals aber, das 
hoffen wir, wird man versuchen, den Grundceharakter, den wissen- 
schaftlichen Charakter, der deutschen Universität durch Einfügung we- 
sensfremder Elemente, sei es sachlicher, sei es persönlicher Natur, oder 
sonstwie zu verändern; man würde damit die Wurzeln der deutschen 
Wissenschaft untergraben. 
Die deutschen Universitäten müssen Stätten der Forschung bleiben, 
und zwar der reinen Forschung, die nicht nach dem unmittelbaren 
praktischen Nutzen fragt. Das wird kaum bestritten werden, soweit 
