Sonvenaror: Exkurs zu Sprachursprung III OR 
Höhe, weil es immer die Sprache ist! und das Sprachgefühl in der 
bestimmtesten Form auftritt. Das Sprachgefühl ist wertvoller als das 
Bewußtsein von den grammatischen Kategorien; jenes ist in der ersten. 
Kindheit erworben, fast angeboren, dieses aber erst viel später an- 
gelernt, vielfach unsicher, manchmal irrig, wenn ‘es überhaupt vor- 
handen ist. Vor einem halben Jahrhundert sagte P. Favre in seiner 
malaiischen Grammatik: »Beaucoup d’etrangers, apres avoir appris le 
malais »par l’usage, parlent au passif, sans s’en apercevoir.« Diese 
ernst gemeinten Worte verdienen ebensoviel Heiterkeit wie die. welche 
MorizrE seinem Monsieur Jourdain in den Mund gelegt hat: »il ya 
plus de quarante ans que je dis de la prose sans que j’en susse rien.« 
Wie es mit dem malaiischen Passiv steht, soll man später erfahren; 
‚jedenfalls weiß der Malaie von seinem Passiv so wenig wie der un- 
‘gebildete Deutsche von dem seinigen. Und das rührt daher, weil 
dem Passiv und andern grammatischen Kategorien in der Wirklichkeit 
nichts entspricht. Wir sind damit an eine Stelle gekommen, wo der 
Zusammenhang unserer Untersuchung uns zu verweilen gebietet. Wenn 
hinter dem Worte die Sache, hinter dem Satze die Tatsache liegt, so 
darf man fragen: liegt nicht hinter der Sprache die Wirklichkeit? Wir 
werden das bejahen, aber hinzusetzen: wie zwischen der Sache und 
dem Worte die Vorstellung und zwischen der Tatsache und dem Satze 
der Gedanke liegt, so zwischen der Wirklichkeit und der Sprache die 
Weltanschauung. Kurz, es trennt uns von der Wirklichkeit ein von 
Ort zu Ort, von Zeit zu Zeit die Farbe wechselnder Schleier, der alle 
Verschiedenheit zwischen den Sprachen und innerhalb ihrer verursacht. 
Auch er entstammt schließlich der Wirklichkeit, aber trotz Byrne und 
und andern ist das Geheimnis seines farbigen Gewebes nicht enthüllt. 
Von einer unmittelbaren und getreuen Widerspiegelung der wirklichen 
Dinge und Vorgänge in der Sprache kann keine Rede sein’. Trotz- 

! Ich muß in einer Anmerkung einen Punkt von erster Wichtigkeit erledigen. 
Man darf, was ja durch den herkömmlichen Sprachunterricht nahegelegt wird, aus 
der Vorzugsstellung der Muttersprache keine zu weitgehenden Folgerungen ziehen. 
Das ergibt sich schon deutlich aus dem Wechsel der Muttersprache; ein Araber, ein 
Chinese wird mit dem ihm vertrauten Stoff zu ganz anderer Auffassung allgemeiner 
Fragen gelangen als ein Deutscher. So möge auch die stofflichen Grundlagen klar 
bezeichnen, wer »Zur Grundlegung der Sprachwissenschaft« schreibt wie E. Orro 1919. 
In dieser Schrift, deren Wert ich keineswegs verkenne, befremdet mich, zu lesen, daß 
dem Verfasser Norezns Värt Spräk »leider verschlossen geblieben ist«, da er des Schwe- 
dischen nicht mächtig sei. Auch bei untergeordneten Dingen macht sich eine solche 
Unterlassungssünde bemerkbar. So ist mir längst aufgefallen, daß bei feinst abge- 
stufter Wiedergabe eines mundartlichen Lautsystems über das des Aufzeichners, von 
dem doch jene abhängig ist, keine hinlängliche Klarheit verbreitet zu sein pflegt. 
2 L. Wyrrer hat 1914 ein Buch herausgegeben: »Wirklichkeit und Sprache; 
eine neue Art der Sprachbetrachtung«, wovon er die Grundgedanken schon 1908 in 
seinem Vortrag: Neue Wege des Sprachunterrichts, dargelegt hatte. Sie sind gesund 
