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rade mit «Leiter, Hammer, Zange" umgeht. Sowohl für die Einschätzung 

 des Schimpansen seiner Entwickhmgsstufe nach Avie für die intelligenz- 

 theoretischen Pläne, die man mit solchen Untersuchungen verfolgen kann, 

 fallen die Versuche schärfer aus, sind sie wertvoller, wenn man die kom- 

 plex-funktionellen Werkzeuge des Menschen nicht als Situationsglieder ver- 

 wendet, sondern nur Material der schlichtesten Art und der einfachsten 

 funktionellen Eigenschaften; andernfalls verwirrt man die Tiere und — 

 sich selbst als Beobachter. Niu" solange das Gebiet einfacher Intelligenz- 

 leistungen gegenüber der anschaulichen Umwelt nicht einmal oberflächlich 

 untersucht ist, kann übersehen werden, daß man sich über die schlich- 

 testen Funktionen vom einsichtig zu erfassenden Typus orientieren muß, 

 ehe man Tiere mit ganzen Problemansammlungen auf einmal zusammenbringt. 



Etwas anders liegen die Dinge, wenn man zu einer neuen Fragestellung übergeht: 

 Kommt es nicht mehr in erster Linie darauf an, zu untersuchen, was der Schimpanse ohne 

 Hilfe einsichtig zu behandeln vermag, ist man hierüber erst einigermaßen orientiert, dann 

 kann man in weiteren Vorsuchen feststellen, inwieweit er funktionell komplexere Gebilde 

 (und Situationen überhaupt) verstehen lernt, wenn man ihm jede mögliche Hilfe dabei gibt. 

 Auch wir haben ja nicht alles, was wir jetzt einsichtig behandeln, eines Tages erfunden, 

 sondern genug davon unter sehr starken Hilfen gelernt, und so wäre es für später eine 

 sinnvolle Frage : Lernt der Schimpanse die Leiterstellung des Menschen verstehen ? Erfaßt 

 er, wenn man ihm hilft, schließlich genau, was eine Zange funktionell bedeutet? 



Anhang. Gemeinsames Bauen. Als die brauchbaren Tiere das 

 Auftürmen von zwei Kisten schon kannten, wurde ihnen insgesamt häufiger 

 Gelegenheit gegeben, auf dem Spielplatz nach einem hochangebrachten Ziel 

 hinzubauen; mit der Zeit wurde eine rechte Lieblingsbeschäftigung daraus. 

 Man darf sich jedoch das »gemeinsame Bauen« nicht als ein regelrechtes 

 Zusammenarbeiten vorstellen, bei dem womöglich die Rolle des einzelnen 

 streng im Sinne von Arbeitsteilung festgelegt wäre. Es geht vielmehr so 

 zu: Ist das Ziel angebracht, so blickt alles in der Umgebung suchend um- 

 her, und gleich danach trabt das eine Tier auf eine Stange, das andre 

 auf eine Kiste zu, oder was sonst geeignet aussieht; von allen Seiten 

 ziehen sie mit Material heran, die meisten das ihrige am Boden hinzerrend, 

 Chica oft eine Kiste hoch auf den Armen tragend oder eine Bohle auf der 

 Schulter wie ein Arbeitsmann. Mehrere Tiere wollen zugleich hinauf, 

 jedes bemüht sich in diesem Sinne und verhält sich so, als ob es allein 

 jetzt zu bauen hätte oder die vorhandenen Anfänge sein Bau wären, den 

 es selbst fertigstellen möchte. Hat ferner ein Tier zu bauen angefangen, 



