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zur GeltUDg kommen, die otjen ;iiis den Versuchen gezogenen Folgerungen würden a furtidii 

 zuti'effen. -— Bei Huhu \'I z. I!. niöclite ich 8 von 50 nicht sti'euggcnonnnen giiUige Walilcii 

 rechnen: davon entfallen 4 auf jede der beiden Farben im kritischen Paar, so daß anstatt 

 des Ergebnisses 37 : 13 als korrigiertes ^^ : 9 anzusetzen wiire, das Fbergewiclit d(^r .Strid<tur- 

 wahlen also noch deutlicher zum Ausdruck käme. — ScIkiu um die wahre (also n(jeli 

 größere) Flaerlegenheit des Strukturfaktors festzustellen, wii'd man nelieii dei' iMethode der 

 unbeeinflußten kritischen Waiden nocli andere Verfahren aiizinvendeu suchen, bei denen 

 ih'e Prüfung, wenn schon indirekter, so doch unter Ausschluß solcJK'r Störnngsmöglichkeiten 

 \ orgenommen wei'den kann. 



15. Darstellung neuer Methoden. 



I. Einen gewissermaßen ruhigeren Weg zur Entscheidung sieht man 

 sogleich in dem Verfahren, das mehr zur Probe bei Huhn IX zuletzt an- 

 gewendet wurde: Sind a, b, c drei in dieser Folge und in etwa gleichen 

 Abständen einer Qualitätenreihe angehörige absolute (Gegebenheiten (Farben, 

 Größen usw.) und ist das Versuchstier im Paar bc auf b so gut wie mög- 

 lich dressiert, entspricht dann die Arbeit (Wiederholungszahl, Zeit), die 

 man aufzuwenden hat, um das Tier hinterdrein in ab auf a zu dressieren, 

 einem ganz neuen Lernen oder gar einem (erfahrungsgemäß sehr schwie- 

 rigen) Umlernen, oder zeigt sich, daß dieses zweite Lernen stark und 

 vielleicht enorm erleichtert ist durch das erste an bc? Im zweiten Fall 

 würde der Schluß auf Strukturwirkung nicht zu umgehen sein. 



IL Und doch wäre er allein noch nicht so streng, wie man wünschen 

 möchte. Man wird deshalb einen ganz ähnlichen Versucli machen, nach 

 abgeschlossener Dressur auf b im Paare bc eine weitere Dressur wieder im 

 Paare ab, aber jetzt nicht auf das strukturmäßig entsprechende a, sondern 

 gerade auf dasselbe b wie zuvor durchzuführen und wieder festzustellen, 

 in welchem Grade ein solches Lernen durch die erste Dressur (in bc) ge- 

 fördert oder gehemmt Avird. Was an der vorbereitenden Dressur absolut 

 ist, muß hier erleichternd wirken, die Strukturfunktion muß dem Lernen 

 hinderlich sein. Es scheint auf den ersten Blick fast absurd, daß das 

 Tier überhaupt 31ühe haben und eigens lernen sollte, die Farbe nur eben 

 weiterzuwählen, die es schon zuvor zu wählen gelernt hatte, und docli 

 sind nach den mitgeteilten Erfahrungen — insbesondere der Probe mit 

 Methode I, welche die iStridctur so deutlich wirksam zeigte — einige 

 Schwierigkeiten bei diesem Lernprozeß zu erwarten. Durchaus unwahr- 

 scheinlich ist es dagegen, daß in dem kritischen Paar ul) auf a und auf b 

 eine vollständige Dressur gleich leicht zu erreichen wäre. 



