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richtung- ist im einen Fall die entgegengesetzte wie im andern. Hinterdrein 

 macht ein jedes Tier am zweiten Paar (\'erlagerung nach der positiven 

 Seite) unbeeinflußte kritische Waiden, mid wenn die HERiNGsche Anschau- 

 ung zutreffend ist. müssen die Ergebnisse von der Lage der Farbpaare 

 im System in einfacher Weise al)hängen und den ungefähren Ort des aus- 

 gezeichneten Punktes zu erkennen geben. Lernt die eine Hälfte der Tiere 

 in entgegengesetzter Richtung wie die andere Hälfte, so ist natürlich für 

 die einen Lernpaar, was als kritisches Paar für die andern dient; die Re- 

 sultate, die den ausgezeiclineten Punkt von beiden Seiten her zu bestimmen 

 hätten, müßten einander ents|)rechen. — Diese 3Iet]iode dürfte am wenigsten 

 Arbeit machen, sie liat aher Nachteile, auf die ich nacli früheren Bemer- 

 kungen nicht noch einmal einzugehen brauche (vgl. S. 26). 



Hier wie in den beiden andern ^Methoden geht man so vor, als liege der ausgezeich- 

 nete Punkt für alle Tierindividuen an genau der gleichen Stelle. Diese Fiktion dihfte in- 

 sofern berechtigt sein, als die Versuchsverlahren gli'icklichervveise schon Annäherung an 

 den au.sgezeichneten Punkt merklich machen werden, so daß diese Stelle, die, für die Tier- 

 a rt genommen, eine kleine Zone (individueller Variationen) darstellt, sich doch stets geltend 

 machen nn'ißte, solange man nicht gar zu wenig l)o]}pelpaai'e und Tiere untersucht. 



B) Kritische zweite Dressur. (Vgl. S. 29 die »Kombination von I und II«.) 

 Der Beginn des Verfahrens kommt mit dem des ersten überein : jedes 

 Tier lernt in einem Paar. Nach Abschluß dieser Dressur aber überläßt 

 man es in den kritischen A-^ersuchen nicht sich selbst, sondern jetzt sucht 

 der Versuchsleiter Wahlen der absoluten oder kritischen Art zu erzwingen. 

 Die Tiergruppe jedes Doppelpaares zerfällt in zwei Unterabteilungen, deren 

 eine in der nachfolgenden kritischen Dressur zu absolutem Wählen (also 

 auch weiterhin der positiven Lernfarbe) veranlaßt wird, während die andere 

 das kritische Paar im Sinn einer gleichbleibenden Struktur zu beliandeln 

 lernt. Unter beiderseits sonst gleichen Umständen wird die zweite (kri- 

 tische) Dressur fortgesetzt, entweder bis ein bestimmtes quantitatives Re- 

 sultat erreicht ist, oder auch bis eine bestimmte Anzahl Übungen statt- 

 gefunden hat. Im ersten Fall mißt die erforderliche Arbeit (Zeit, Wieder- 

 holungszahl), im zweiten das erreichte Resultat, wie schwer oder leicht die 

 Aufgabe war, und die Ergel)nisse für alle Tiere zusammen müssen wieder 

 ein Bild vom Aufbau des Farbensystems geben. Denn neigen die Tiere 

 unter objektiv günstigen Bedingungen zum Transponieren, so sind in der 

 Hauptsache vier Fälle zu untersclieiden: 



