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zweier Paare die Rede ist, wfi dort ein kritisclies Paar später l)ci dc>r 

 Prüfung hinzukam. Über das Auftreten von Zwischenformen sowie die 

 Bedeutung des »schwer« und »leiclit« bedarf es keiner näheren Erörterung. 



Zusammenfassung. 



I. 



1. Die Wahldressur A'on Tieren an Paaren einer Reihe könnte zwei 

 Lernprodukte ergeben, deren jedes an einer der absoluten Gegebenheiten 

 haftet. Beim Haushuhn und l>eini Schimpansen hat sich herausgestellt, 

 daß die wesentliche Lernwirkung diesen Charakter nicht hat. 



2. Durch Verlagerung des ursprünglichen Lernpaares in geeigneter Weise 

 läßt sich zeigen, daß das Wähten der untersuchten Tiere sich in der Haupt- 

 sache auf das »Zueinander» der Lernobjekte richtet. Die Lernwirkung haftet 

 an der Struktur des Paares. 



Lernwirkungen, die an der absoluten Gege1)eiiheit haften, sind, welches 

 immer ihre Natur im einzelnen sein mag, von sehr vergänglicher Natur. 



3. Die natürliche Tendenz zu strukturell orientiertem Verhalten bei 

 Tieren kann geprüft werden 



a) in unbeeinflußten kritischen Wahlen, 



b) in kritischen Sekundärdressuren, 



c) in Dressuren an mehreren Paaren zugleich. 



4. Es besteht kein Anlaß, das Vorkommen von Strukturfunktioneu 

 ülierliaupt für beschränkt auf die liöchsten Tierformen anzusehen. Dagegen 

 variiert die Hölie möglicher Strukturfunktionen und der aus ihnen ent- 

 springenden Leistungen in den verschiedenen organischen Formen auf das 

 Äußerste. 



II. 



5. Die unbeeinflußte Orientierung nach der Struktur tonfreier Farbe- 

 paare ist festgestellt bei Hühnern, beim Schimpansen und bei einem drei- 

 jährigen Kind. 



6. Eine Prüfung von Schimpansen mit (Jrößen (gleicher Form) hatte 

 dasselbe Ergebnis. 



7. Die Methode unbeeinflußter Wahl wurde angewendet, um das Ver- 

 fahren zweier Schimpansen in einer Intelligenzprüfung auf die Wirksamkeit 

 »sachlicher Bezüge« zu untersuchen. Das Ergebnis war positiv. 



