Hochansehnliche Versammlung! 
Zum ersten Male seit der Errichtung des Hamburgischen Kolonial- 
instituts finden wir uns heute zur Feier des Amtswechsels ein, und der 
scheidende Vorsitzende des Professorenrats hat das ehrenvolle Vorrecht, 
Sie, hochverehrte Gäste, im Namen unserer Körperschaft zu begrüßen 
und die öffentliche Verkündigung des erfolgten Wechsels durch einen 
Bericht über seine Amtszeit einzuleiten. 
Noch ist es zu früh, um von Erfolgen des Unterrichts zu sprechen. 
Unsere Hörer und Hospitanten, die in der Heimat tätig sind oder bereits 
in den Kolonien oder anderen überseeischen Gebieten arbeiten, haben uns 
freilieh manches Wort des Dankes für ihre Ausbildung gesagt und die 
Vorteile betont, die sie von dem Unterrichte hatten; allein auch sie 
werden erst Erfahrungen sammeln müssen, ehe unsere Arbeit reife Früchte 
trägt, erst die Zeit wird darüber entscheiden, wie viele unserer Schüler 
die Begabung besitzen, die sich nicht lehren läßt und doch die Voraus- 
setzung der richtigen Anwendung des erworbenen Wissens ist. 
Die Lehrtätigkeit des Kolonialinstituts bietet überall das Bild kräftiger 
Entwieklung. Äußerlich erscheint sie in der Vermehrung der Dozenten 
von 34 auf 47 und in der Steigerung der Besuchsziffer von 102 im ersten 
auf 191 im vierten Semester; insgesamt beträgt die Zahl unserer Hörer 
und Hospitanten bisher 475. Bedeutsam ist die innere Entwicklung. 
Sie findet zunächst ihren Ausdruck in der Gestaltung der Vorlesungs- 
verzeichnisse. In dem ersten sind die Vorlesungen aneinandergereiht 
und nach herkömmlichen Normen durch Absätze getrennt. Das Verzeichnis 
des letzten Semesters ordnet sie in fünf Gruppen (Geschichte, Rechts- 
und Staatswissenschaften; Kolonialwirtschaft und angewandte Natur- 
wissenschaften; Landes- und Völkerkunde; Hygiene; Sprachen) und stellt 
den Vorlesungen den Unterricht in technischen Hilfsfächern und in körper- 
lichen Fertigkeiten gegenüber. Die Gruppierung spricht am besten dafür, 
daß die neue Orientierung des Unterrichts, das Ineinandergreifen und 
Zusammenarbeiten, erreicht sind. 
Die Vermehrung der Vorlesungen von 17 auf 54 erfolgte nach den 
Bedürfnissen des Unterrichts ebenso wie nach denen der Hörer und 
Hospitanten. Eine und die andere Vorlesung mußte in Parallelkursen 
gelesen werden, weil der Andrang zu groß war; einzelne Vorlesungen 
