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ist — in ihrem gedehnten Verlauf so vielfach durch Störungen (Schnupfen, 
gelegentliche Unlust, Ablenkung usw.) entstellt, daß der störungsfreie Verlauf 
nicht erschlossen werden kann. 
»Chiea« und »Tercera« lernten ihre Aufgabe sehr schnell. Nach 32 Ver- 
suchen (3 Versuchsgruppen) im ganzen macht » Tercera« z.B. nieht mehr über 
10 Prozent Fehler, nach 52 (2 weitere Versuchsgruppen mehr) kommen über- 
haupt keine Fehler mehr vor. 
Ist dieser Lernerfolg echt, d.h. dieWahl von der @röße des Frontbrettes 
abhängig, oder kann irgendein anderer Umstand, der die Entscheidung des 
Tieres äußerlich richtig bestimmt, einen solchen Lernerfolg vortäuschen? 
Bei Tieren anderer Entwicklungszweige bleibt ohne besondere Kontroll- 
versuche die Frage offen, ob nicht andere Wahrnehmungen als die zu unter- 
suchenden ihnen Hinweise geben, wo scheinbar ein Zusammenhang von 
bestimmten optischen Eindrücken und Entscheidung bei der Wahl durch Er- 
fahrung gestiftet wurde. Optische Kriterien anderer Art als die untersuchten 
haben die Affen nieht benutzt, wie wir oft genug nach gelungener Dressur 
dureh Wechsel nicht nur der Frontbretter sondern auch durch Austausch der 
Kasten unter sich feststellen konnten — nie störte dergleichen die Dressur- 
ergebnisse. So käme noch der Geruch in Betracht, und der ist beim Schim- 
pansen der anatomischen Untersuchung wie allen unsern Erfahrungen nach 
womöglieh noch ärger verkümmert als beim Menschen. Daß der Schimpanse 
auf mindestens 60 em Entfernung nicht nur den Geruch eines Fruchtstückes 
(Apfel, Apfelsine, Weinbeere) überhaupt, sondern auch noch die Richtung, 
von wo er ausgeht, auf etwa 18° genau wahrnehmen könnte, ist ganz aus- 
geschlossen. Dureh den Wechsel der Kasten besaßen übrigens beide schließ- 
lieh ein ganz in der Nähe merkliches schwaches Aroma. 
Liegt eine Fehlerquelle dieser Art nicht vor, so könnte eine andre und 
sehlimmere noch darin vermutet werden, daß während des Versuches ein Ex- 
perimentator oder gar mehrere zugegen sind. Seitdem Pfungst seine be- 
kannte Erklärung für die Leistungen des »Klugen Hans« gab, ist man mit 
Recht bei allen wissenschaftlichen Tierdressuren darauf aus, Jede Möglichkeit 
Methode der Intelligenzprüfung darstellen; will man aber aus Kurven, die den Lernfortschritt 
darstellen. Sehlüsse in dieser Hinsicht ziehen, so wird man vielleicht besser darauf sehen, 
ob die Kurven stetig oder (in einem nicht scharf mathematischen Sinn) unstetig verlaufen, 
ob also das Tier an irgendeiner Stelle abrupt von Zufallswahlen zu planmäßigen Entschei- 
dungen übergeht. Das letztere Verhalten ist z. B. in Lernkurven »Sultans« angedeutet. 
