22 Sitzung der philosophisch-historischen Classe vom 8. Januar 1914. 
ragenden Entwicklung «des Großhirns, und parallel damit psychologisch 
der Ausbildung des formulierten Denkens, um die Verlautbarung des 
Inneren auch nur in primitivsten Satzformen möglich werden zu lassen. 
Schon das logische und sprachliche Gefüge der elementaren Bejahungen 
sowie der Verneinungen, das wir als Kinder durch Nachahmung der 
uns umtönenden artikulierten Sprachklänge (viel weniger der gesche- 
nen Sprachbewegungen) und der in ihnen formulierten Urteilsbezie- 
hungen in wenig mehr als einem Jahre leicht gewinnen —, dessen 
Anfänge mußten ungezählte Generationen in langsam sich vervollkomm- 
nender Sprachschöpfung selbsttätig mühsam erwerben. Allerdings will 
auch diese Selbsttätigkeit recht verstanden sein. Wir können fortfahren, 
das zweckmäßige Ineinandergreifen der Lebensvorgänge, das schon den 
einzelligen Organismen zukommt, sofern es durch die organische Kon- 
stitution bedingt ist, als Selbsttätigkeit zu bezeichnen. Wir dürfen 
dann nur nicht vergessen, daß diese Selbsttätigkeit nicht Ursachen 
bietet, die »von selbst anfangen«, daß sie psychisch wie physisch 
in den allgemeinen Kausalnexus des Geschehens eingeordnet ist und 
zuletzt stets äußerer Reize bedarf, die diesem gesetzlichen Zusammen- 
hang des Geschehens entstammen. Die so bestimmte Selbsttätigkeit 
verläuft unwillkürlich, wo nicht bewußte Wahl und absichtliche Ent- 
scheidung beteiligt ist. Und ist sie willkürlich, so sind die wirken- 
den Zweekursachen nur verwieckelter; niemals aber enthalten sie Mo- 
mente, die der organischen Gesetzmäßigkeit entzogen sind. 
Aber auch unter diesen Voraussetzungen versteht sich von selbst. 
daß alle unwillkürliche Sprachbildung ebenso wie die selten einsetzende. 
im oben festgelegten Sinn willkürliche zuletzt auf das Eigensprechen 
von Individuen zurückgeht, also individuelle »Erlebnisse« darstellt. 
Diese Erlebnisse setzen die Einheit der Individualität und mit ihr 
alle die Gedächtnis- und Erinnerungszusammenhänge voraus, aus denen 
diese Einheit sich aufbaut, und nicht minder auch alle die Einflüsse. 
die aus diesen Zusammenhängen in jeden Vorgang des geistigen 
Lebens einströmen; allerdings aber auch alle die Antriebe, die aus 
der Not des Lebens, aus der nachahmenden Eingewöhnung in das 
sprachliche Milieu der Umgebung und aus dem fortschreitenden Er- 
kennen und Verstehen unwillkürlich Bedürfnisse sprachlicher Äußerung 
und Mitteilung schaffen. Die, wenn man so will, unwillkürlich und 
willkürlich schöpferische Einheit des Individuums ist also durch das 
Vorstehende nieht aufgehoben oder beiseite geschoben. Sie ist viel- 
mehr als in jedem Fall wirksam vorausgesetzt, weil nicht die indi- 
viduellen, sondern die allgemeinen Bedingungen des Eigensprechens 
zu untersuchen waren. ‚Jene kommen erst in Betracht, wo wir vor 
speziellere Fragen gestellt sind. 
