614 öffentliche Sitzung vom 2. .lull. 



gesäet liahen. Wir halten aucli , je mehr (li<' Arbeit sich tlieilt, um 

 so entschlossener an der Gemeinsamkeit fest, wie sie uns in der 

 Person unsers Gründers vorbildlich vor Augen steht, und gedenken 

 derei", welche ihr in hervorragender Weise gedient haben, mit 

 besonderer Dankbarkeit. Darum tritt mir auch an diesem Tage das 

 Bild des Mannes vor die Seele, der vor 70 Jahren in diesen Kreis 

 eintrat, der als Träger unserer gemeinsamen Interessen wirksamer 

 gewesen ist als irgend ein Akademiker, der an Leibniz" Werk fort- 

 gebaut hat, und der mit Leibniz die VerM^andtschaft hatte, dass er 

 die wichtigsten Richtungen akademischer Forschung in seinein (ieiste 

 vereinigte. 



Seit August Böckh eintrat, haben sich auch in dem stillen Kreise 

 unserer Akademie mancherlei Wandlungen vollzogen. Damals stand 

 sie der ( )ficntlichkeit ferner: damals wurden noch keine Monats- 

 berichte oder Wochenberichte, wie sie die bewegtere Gegenwart her- 

 vorgerufen hat, veröfientlicht; nur in Jahresbänden wurden die Denk- 

 schriften niedergelegt. Aber es waren Werke, welche die Akademie 

 zum Centrum des geistigen Lebens machten; es waren Thaten des 

 Geistes, an denen das deutsche Volk sich aufrichtete, und wir sehen 

 zu den Männern, die damals zusammenstanden, wie Leopold von Buch, 

 den Gebrüdern Humboldt, Niebuhr, Schleiermacher, vSavignv, Böckh, 

 noch heute wie zu Heroen empor. 



Die Bewegung, die mit der Erhebung Deutschlands zusammen- 

 hing, hat auch zu einer inneren Umgestaltung geführt. Die willkür- 

 lichen Schranken des alten Classensystems waren nicht zU halten, 

 indem Naturkunde und Mathematik sich immer enger verschwisterten, 

 und andererseits die Einheit philosophischer und historischer Forschung 

 durch die Arbeiten von Böckh und Schleiermacher deutlicher hervor- 

 leuchtete. Durch eine wohlthätige Reform erhielt jede der Doppel- 

 classen nun die nöthige Stärke, imi sich als einen selbständigen Or- 

 ganismus mannigfaltiger Lebensthätigkeit zu fühlen, und die gegen- 

 seitige Wechselwirkung, die zur Gesundheit einer akademischen Kör])er- 

 schaft unentbehrlich ist, wurde frischer und lebendiger, als es im Vier- 

 classensystem der Fall gewesen war. Die Verschiedenheit der zwei 

 Hauptbahnen menschlicher Erkenntniss ist klarer in's Bewusstsein ge- 

 treten, aber zugleich das Bedürfniss gegenseitiger Ergänzung und die 

 Gewissheit der die Mannigfaltigkeit umspannenden Einheit. 



Verschiedene Wege sind eingeschlagen, um jede Gebietstrenuung 

 aufzidieben. Man hat die Thatsachen des geistigen Lelicns in Form 

 von Gesetzen zu bringen gesucht, welche wie ausnahmh)se Ordnungen 

 der Natur den Entwickelungsgang der Völker beherrschen sollen. Man 

 liatte andererseits die der sichtbaren Welt zu Grunde liegenden Normen 



