

nement à la seconde ou à la troisième éducation en plein 
air, ES LU 
Le second effet de l'éducation en plein air est la régé- 
nération de la race : les vers à soie descendant de parents 
soumis à ce régime sont plus forts, plus résistants. C’est 
ce que chaque génération nourrie par M" Forel sur les 
arbres de Chigny a montré mieux que la précédente; à la 
huitième, à la dixième génération les effets étaient saisis- 
sants et parfaitement évidents. Pendant les premières an- 
nées les vers étaient paresseux, lents, maladroits, faibles 
et hésitants:; ils demandaient une surveillance continuelle ; 
les secousses du vent les détachaient de leur branche et 
ils tombaient dans le fumier à la partie la plus déclive du 
manchon, incapables de se tirer d'affaire tout seuls ; ou 
bien dans leur maladresse ils coupaient en la rongeant 
vers son pédoncule la feuille qui les supportait et ils fai- 
saient ainsi des chutes ridicules ; ils ne savaient pas aller 
à la recherche de la feuille fraiche lorsque la nourriture 
était épuisée sur le rameau où ils étaient fixés; ils étaient 
faibles, et si un accident quelconque les faisait choir par 
terre de quelques pieds de hauteur, ils s'assommaient sur 
le sol, quand leur peau n'éclatait pas sous la force du 
choc. Bien différents étaient les descendants de ces vers 
après quelques générations passées sur l'arbre. Bientôt 
nous les avons vus devenir plus forts, plus adroits, plus 
ménagers de la feuille, plus habiles à chercher de la nour- 
riture fraiche ou à remonter du fond du manchon si une 
secousse les avait fait tomber : bientôt leur force de résis- 
tance a été tellement accrue que les chutes, même de bran- 
ches assez élevées, ne les a plus affectés d’une manière 
visible; bientôt même, et c’est là un fait des plus intéres- 
sants, ils ont repris un instinct de leurs ancêtres sauva- 


