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1. Kann der Vortragende die Demonstration in den Vor- 
trag einschalten und 
2. mit dem Finger auf das Wesentliche hinweisen und 
endlich 
3. die Demonstration reichhaltiger gestalten, da er Zeit 
erspart und für alle Hörer gleichzeitig spricht. 
Aber darin liegt nicht der wesentliche Angelpunkt der 
ganzen Projektionsfrage. Nicht die Projektion des fertigen 
mikroskopischen Objektes, ist das wesentliche Hilfsmittel für 
den Vortrag; in dieser Hinsicht ist die Projektionstechnik noch 
nicht hinreichend leistungsfähig und muß noch vielfach zur 
Ausflucht der Diapositiv-Projektion greifen. Das Wesent- 
liche ist die Projektion des Experimentes. Da leistet 
die Projektion Großartiges. Sie ermöglicht nicht nur die genaue 
Beobachtung der Einzelheiten der Vorgänge, durch einen oft 
sehr großen Zuseherkreis und gestattet die Demonstration von 
wiehtigen Experimenten, die sonst nur ein einzelner oder 
nur wenige zu beobachten imstande wären, da eine einmalige 
Vorbereitung für die Projektion genügt und nicht mehrere 
Präparate anzufertigen sind. 
Es macht also die Projektion eine sehr große 
Zahl von Experimenten für die Vorlesungen ver- 
wertbar, die sonst nur als Versuche im Labora- 
torium anstellbar wären. 
Diese Vorzüge der Projektion fallen insbesondere bei 
den Vorlesungen jener Disziplinen ins Gewicht, bei denen die 
Vorgänge am lebenden Objekte zu betrachten sind. Bei sochen 
Versuchen kommt es vor, daß gewisse Vorgänge nur ein 
einzigesmal ablaufen, also auch nur einmal demonstriert 
werden können. 
Es ist ein nicht hoch genug zu schätzendes Verdienst 
Rolletts, daß er sowohl die Projektionstechnik, als auch den 
übrigen demonstrativen Unterricht in seinen Vorlesungen in 
ausgedehntem Maße benützte und, unterstützt durch seine 
Meisterschaft im Experimentieren, seine Vorträge zu einer 
Sehenswürdigkeit gestaltete. 
