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une seconde près). Une fois la détermination faite, chaque 
animal serait laissé dans le labyrinthe de façon à ce qu'il 
continue à en conserver l'habitude, jusqu'au moment de 
la parturition. 
Par ce procédé on devrait constater. si l’hérédité des 
habitudes acquises est un fait réel, une diminution pro- 
gressive, chez les rejetons, du temps d'apprentissage du 
labyrinthe. Grâce à la délicatesse de la méthode, l’étude 
d'un petit nombre de générations permettrait déjà de saisir 
la présence de traces en train de s'organiser, si l’organi- 
sation de ces traces est une réalité. 
Il est évident en effet que, si une habitude se transmet 
à la longue par hérédité grâce à l’accumulation des expé- 
riences faites au cours des générations successives, cela 
implique la fait que des traces de cette habitude sont déjà 
transmises aux générations qui succèdent immédiatement 
à celle qui a expérimenté pour la première fois cette habi- 
tude. La méthode d'économie permet donc de s'assurer 
de l’existence ou de la non-existence de l’hérédité d’une 
habitude, en ne suivant que quelques générations. 
Cette méthode pourrait, bien entendu, s'appliquer à 
d’autres habitudes qu'à celle de l'orientation dans un 
jabyrinthe. Pour éviter les causes d'erreur pouvant tenir 
aux différences individuelles, plusieurs familles d'animaux 
devraient être suivies simultanément. 
Peut-être ce procédé d'économie pourrait-il s'appliquer 
aussi à des expériences portant sur l’hérédité de caractères 
acquis par les végétaux. 
