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lion slatique de la force, à l'exclusion de la définilion dyna- 

 mique. Le principe de l'inertie esl supprimé comme sans 

 utilité : à sa place un nouvel absolu esl admis, celui des liai- 

 sons de position. D'après Reecli l'action dynamique de la 

 force consiste à produire un changement dans l'accélération 

 naturelle du mobile, le dit changement d'accélération étant 

 alors défini d'une manière indépendante du sylème coor- 

 donné. La double question posée ci-dessus esl, non résolue, 

 mais éludée. Quant au mouvement naturel la détermina- 

 tion en esl impossible a priori : elle résulte de l'expérience. 

 Sur ce point on en revient, on le voit, aux idées cinéma- 

 tiques de Kirchhoff et à sa définition purement verbale delà 

 force. Celte façon d'envisager les choses se juslifie en pure 

 logique; mais elle paraîtra sans doute insuffisante aux philo- 

 sophes, car elle vide, pour ainsi dire, les principes de Méca- 

 nique de tout contenu positif. Elle ne satisfera guère non 

 plus ceux des mécaniciens qui, fidèles aux anciennes idées, 

 voient dans le mouvement accéléré des corps libres un effet 

 de la pesanteur laquelle, employée autrement, peut se mani- 

 fester par la tension d'un ressort. 



M. Andrade complète le point de vue de Reecli par l'im- 

 portance qu'il attribue au principe de d'Alemberl ou au 

 principe équivalent de la moindre contrainte. Il se rencontre 

 ici avec H. Hertz : cet auteur a basé la Mécanique entière 

 sur l'hypothèse des liaisons de position el l'admission du 

 principe de Gauss, comme loi du mouvement naturel. Bien 

 que faisant une large part à l'hypothèse, ce point de vue, 

 quelque idée qu'on se fasse de sa réalité, est le seul qui per- 

 mette Jusqu'ici de présenter les principes de la Mécanique 

 d'une manière large et logique, indépendante de toute notion 

 transcendante comme celles de force et d'énergie. Il est sin- 

 gulier que M. Andrade, qui s'appuie en somme sur les mêmes 

 pi'incipes, sans en avoir poussé aussi loin les conséquences, 

 n'ait pas cru devoir donner dans ses Leçons une discussion 

 ou môme un aperçu du point de vue hertzien . 



Avec les parties 2 el 3 des Leçons de Mécanique physique 

 nous entrons dans la portion didactique de l'ouvrage. 



La deuxième partie esl consacrée à l'élude des systèmes 



