20 CHARLES SORET. 



l'idée d'abandonner l'enseignement. Cette idée devint 

 bientôt une décision inébranlable. Il en avait tout 

 d'abord parlé à quelques-uns de ses intimes, puis, 

 quelques mois plus tard, il communiquait sa décision 

 à ses collègues de la Faculté des sciences qui ttrenttous 

 leurs efforts pour l'en faire revenir, malheureusement 

 sans succès. Dans une petite réunion toute intime, une 

 véritable réunion de famille, ses collègues lui exprimè- 

 rent tous leurs regrets et tâchèrent encore de le décider 

 à conserver une partie de son enseignement ; tout fut 

 inutile, et les instances de son collaborateur Albert 

 Killiet, qui avait succédé à son père, Louis Soret, et 

 qui partageait avec Charles Soret une partie de l'ensei- 

 gnement pratique, ne parvinrent pas à changer sa 

 résolution. 



Le 10 juillet 1900, Charles Soret envoyait sa dé- 

 mission de professeur ordinaire de physique à l'Uni- 

 versité, donnant cet exemple peu commun d'un homme 

 se retirant dans la force de l'âge d'une situation qu'il 

 avait occupée sans défaillir un instant jusqu'au jour 

 même de son départ. 



Pendant les trois années qui suivirent sa retraite, 

 Soret, fatigué et malade, abandonna momentanément 

 ses travaux scientifiques ; c'était pour lui un sujet de 

 perpétuel chagrin et rien ne peut donner une idée de 

 la manière dont il en a soufïert. 



Cependant, après un repos prolongé, sa santé s'a- 

 méliora, et Soret put alors songer à reprendre ses 

 études favorites. Il s'était installé un petit laboratoire 

 et entreprenait bientôt l'étude de la réfraction des 

 tourmalines, pour vérifier certains résultats obtenus 

 par Viola sur ce minéral, résultats qui entraînaient une 

 modification assez importante des idées de Fresnel sur 



