1310 Sitzung d. phil.-hist. Classe v. 20. Dec. — Mitth. v. 22. Febr. u. 7. Juni. 



gelegen, dass sie aus einer begränzten Zahl eindeutig bestimmter Ele- 

 mente eine ganz vollständige und durchsichtige Erkenntniss der seeli- 

 schen Erscheinungen herbeizuführen überzeugt ist. Sie würde mit 

 dem Namen der constructiven Psychologie noch schärfer bezeichnet 

 werden. Zugleich würde dieser Name den grossen historischen Zu- 

 sammenhang, in welchem sie steht, herausheben. 



Die erkläi-ende Psychologie kann ihr Ziel nur durch eine Ver- 

 bindung von Hypothesen erreichen. Der Begriff einer H^'pothese kann 

 verschieden gefasst werden. Jeder einen Erfahrungsinbegriff durch In- 

 duction ergänzende Schluss darf zunächst als eine Hj^othese bezeichnet 

 werden. Der in einem solchen Schluss enthaltene Schlusssatz enthält 

 eine Erwartung, welche sich über das Gegebene hinaus auch auf das 

 Nichtgegebene erstreckt. Solche ergänzende Schlüsse sind in jeder Art 

 von psychologischer Darstellung selbstverständlich enthalten. Ich kann 

 nicht einmal eine Erinnerung auf einen früheren Eindruck ohne einen 

 solchen Schluss zurückführen. Es wäre also thöricht, aus der Psy- 

 chologie hypothetische Bestandtheile ausschliessen zu wollen. Es wäre 

 unbillig, der erklärenden Psychologie aus der Benutzung solcher Be- 

 standtheile einen Vorwurf machen zu wollen, da die beschreibende sie 

 ebenso wenig würde entbehren können. In den Naturwissenschaften hat 

 sich nun aber der Begriff der Hypothese in einem bestimmteren Sinne 

 auf Grund der dem Naturerkennen gegebenen Bedingmigen ausgebildet. 

 Wie in den Sinnen nur Coexistenz und Succession ohne ursächlichen 

 Zusammenhang dieses zugleich oder nach einander Bestehenden gegeben 

 ist, entsteht Causalzusammenhang in unserem Naturaufifassen nur durch 

 Ergänzung. So ist die Hypothese das notlnvendige Hilfsmittel der 

 fortschreitenden Naturerkenntniss. Stellen sich in der Regel mehrere 

 Hypothesen als gleich möglich dar, so ist die Aufgabe, vermittelst der 

 Entwickelung dessen , was aus ihnen folgt und der Vergleichung des- 

 selben mit den Thatsachen Eine zu erproben und die anderen auszu- 

 schliessen. Es ist die Stärke der Naturwissenschaften, dass sie in 

 Mathematik und Experiment die Hilfsmittel haben, diesem Verfahren 

 den höchsten Grad von Genauigkeit und Sicherheit zu geben. Das 

 grösste luid am meisten belehrende Beispiel dafür, wie eine Hypothese 

 so in den gesicherten Besitzstand der Wissenschaft übergeht, Inldet die 

 copernicanische Hypothese, dass die Erde um ihre Axe in 24 Stunden 

 weniger 4 Minuten sich dreht und zugleich eine fortschreitende Be- 

 wegung um die Sonne in 365^ Sonnentagen besitzt, in ihrer fort- 

 schreitenden Entwickelung imd Begründxmg durch Kepler, Galilei, 

 Newton u. s. w. zu einer keinem Zweifel mehr unterworfenen Theorie. 

 Ein anderes berühmtes Beispiel der Zunahme von W^ahrscheinlichkeit 

 einer Hypothese bis zu dem Punkte, dass andere Möglichkeiten nicht 



