8 C. Mohr, Friedrich Mohr's Leben und Wirken. 



Die in Bonn im Jahre 1857 tagende Generalversammlung 

 deutscher Naturforscher und Aerzte brachte ihn in Berührung mit 

 mehreren Gelehrten, welche die Erforschung geologischer Vorgänge 

 besonders gepflegt hatten. 



Von diesem Zeitpunkt an begann auch M. sich mit den bren- 

 nenden Fragen der Erdgestaltung zu beschäftigen und seine Auf- 

 fassungen und Betrachtungen über die Entstehung von Gesteinen 

 auf nassem Wege, die bisher als auf feurigem Wege gebildet an- 

 gesehen wurden, machten ihn bald zu einem der hartnäckigsten 

 Widersacher der alten plutonischen Lehre. 



Mit überzeugender Klarheit deckte er die Geheimnisse der 

 Erdgestaltung auf; er wurde dabei durch seine gründlichen 

 chemischen Kenntnisse auf das wesentlichste unterstützt. Während 

 die Lehrer und Verfechter des Plutonismus die Lehren der chemischen 

 Wissenschaft als nicht zur Sache gehörig behandelten und glaubten, 

 auch ohne diese Hülfe die Bildungsarten der Gesteine ergründen 

 zu können, bediente sich grade M. der Chemie als einen der 

 Hauptpfeiler, auf der er sein Gebäude gründete. In den Ansichten 

 über die Bildung der Silicatgesteine gipfelt der Hauptkampf 

 zwischen den Anhängern der feurigen und nassen Bildungsweise. 



Die Fabeln von dem glühenden Erdkern, von den Katastrophen, 

 wodurch geschmolzene Granitmassen aus dem Erdinnern empor- 

 steigen, die landläufigen Systeme von Silur, Devon, Jura, die Perio- 

 den der Kreideformation und der Tertiärgebirge, fallen vor der 

 einfachen Thatsache, dass alle Gesteine der Erde, wie vor Millionen 

 Jahren, so noch heute, wie zu allen Zeiten gleichzeitig vorhanden 

 und in Bildung begriffen sind. Was die Plutonisten auf feurigem 

 Wege entstehen lassen , wird nach M. auf nassem Wege geschaffen, 

 während Jene auf unglaubliche Hypothesen bauen, stehen diesem 

 die unumstösslichen Beweise der Chemie und Physik zur Seite. 

 Diffus sion und Capillarkraft sind dis grossen Faktoren, 

 welche im Innern der Erde die in Lösung vorhandene Materie 

 zu Krystallen und Gesteinen bilden und allmählich in ungeheuren 

 Zeiträumen als Gebirge, Inseln und Continente emporheben. Die 

 Kraft der Capillarwirkung ist die grösste auf Erden; Kohlensäure, 

 Sauerstoff und Wasser sind die Grossmächte in der Bildungsart 

 der Gesteine, Verwitterung, Regen, Frost tragen die gehobenen 

 Gebirge wieder ab und geben sie dem Meere zum ewigen Kreislauf 

 wieder zurück. 



