618 Sitzung der physikalisch - mathematischen Classe vom 23. Mai. 



normalen Stellung zeigt.) In (seltenen Fällen freilich erfolgt das Ein- 

 reissen des Foveagrundes in so unglüclclichen Richtungen, dass ein 

 Ausfall ganzer Gruppen der Fovealzapfen dadurch herbeigefiihrt wird. 

 So ereignete es sich an dem einen Auge eines durchaus frisch prä- 

 parirten Hylobntes kir, dessen Foveagrund ein deutliches, unregel- 

 mässig begrenztes Loch erkennen lässt. 



Diese gelegentlich auftretende Störung des Bildes hat man hei 

 der Beurtheilung der vorliegenden Photogramme zu beachten; sie 

 sind genügend scharf, imi mittelst der Lupe etwa vorhandene Risse 

 des Foveagrundes leiclit zu erkennen, so dass dadurch falsche Vor- 

 stellungen über die normale Bildung nicht Avohl hervorgerufen Averden 

 können. 



Zuweilen erscheinen auch an vorzüglichem Material im Gebiet 

 der Fovea Gruppen von Körnchen, die wold auf Exsudationen zurück- 

 zuführen sind und die Beurtheilung nicht l)eeintlussen dürfen. 



Irgendwie ungenügende Fixirung (wie z. B. nach Einwirkung von 

 Osmiumsäure) oder cadaA'eröse Entartung des Objectes zerstört unweiger- 

 lich die normale Gestalt der Fovea, wie bereits früher erwähnt Avurde, 

 und es entsteht durch die Zerrung der Netzhaut nach der Papille zu 

 die Anfangs leichte, bei stärkerer Störung doppelte Plica centralis, 

 Avelche auch die FoA'ea selbst in eine quere Form zerrt. Wird die 

 Quellung noch stärker, so schlagen A^on allen Seiten die Netzhaut- 

 falten über dem Grübchen zusammen, Avelches unter den wogenden 

 Falten A^ersclnvindet. zuAveilen auch in die Höhe gehoben und um- 

 gestülpt Avird. 



Vorgängige Behandlung mit 3IÜLLER"scher Lösung A'erändert auch 

 da, Avo die Figur der FoA'ca noch Avesentlich erhalten blieb, doch 

 für die Photographie das Bild des Präparates schon sehr stark, weil 

 eine unregelmässige und ungleich gefärbte Granulirung der inneren 

 Netzhautfläche dabei eintritt. Es schien angezeigt, um das Vertrauen 

 zu den normalen Aufnahmen zu stärken, einzelne Proben solcher Ver- 

 änderungen hier gleichzeitig im Bilde A'orzulegen. 



Was haben Avir denn nun nach Besprechung dieser verschiedeneu 

 VerAvahrungen gegen abnorme Merkmale als die normale typische 

 Bildung zu erAvarten? 



Noch als ich den ersten Aufsatz über diesen Gegenstand schrieb, 

 hätte ich geglaubt, darüber eine sehr i)rompte, positive AntAvort in 

 Avenigen Worten geben zu können. Es ersclieint mir als ein recht er- 

 freuliches Resultat der Aveiter fortgesetzten Vergleichungen, dass ich 

 behaupten darf, die AntAv^ort lässt sich gar nicht in einer gedrängten 

 Foi-m geben. GleichAvohl bin ich durchaus nicht im ZAveifel. Avas ich 

 als den Grundtypus der in Rede stehenden Bildung betracliten darf. 



