346  F.A. Flückiger, Pharmaceutischer Unterricht in Deutschland. 
so erhält schliesslich jeder die Gesamtcensur 2, eine Ungerechtigkeit, 
welche eben so sehr in die Augen springt, wie das oben angeführte 
Beispiel für die Censuren des Abschnittes V. Dieses Zahlenspiel 
kann noch weiter entwickelt werden, indem man sich überlegt, zu 
welchen Resultaten es führt, wenn man die Prüfung in die sämt- 
lichen 12 Abschnitte zerlegt, aus welchen sie eigentlich besteht, 
für jeden derselben die bestimmte Censur gelten lässt und diese 
Summe alsdann durch 12 dividirt. Es ist überflüssig, so weit zu 
gehen; das Ergebnis dieser Vergleichung würde nur wieder den schon 
bewiesenen Satz bestätigen, dass die anscheinend parteilosen Zahlen 
zu Ungerechtigkeiten führen können. Man möchte am Ende fragen, 
wozu überhaupt diese Mathematik hier dienen soll, ob es nicht genüge, 
zu erklären, das Examen ist bestanden oder nicht bestanden, erlangt 
ja doch der mit der Note „sehr gut“ beglückte junge Apotheker 
ausser der allerdings nicht werthlosen Genugthuung keinerlei Vor- 
theil gegenüber dem mit Mühe und Not durchgeschlüpften Leidens- 
gefährten. 
Die Einrichtung der Prüfungsmaschine bringt es mit sich, dass 
das Ergebnis schliesslich aus den Summen und Zahlen herausgerech- 
net werden muss, was sich auf den ersten Blick nicht übel aus- 
nimmt. Die stummen und doch beredten Zahlen erscheinen abgelöst 
von persönlichen Rücksichten mit dem Nimbus der Gerechtigkeit, 
der schliessliche Quotient ist die Stimme der unbestechlichen Parzen. 
Doch ist diese Vorstellung trügerisch; in den Abschnitten II und III 
hat es der einzelne Examinator in der Hand, den Candidaten fallen 
zu lassen, in Abschnitt I gehören dazu schon 3 Stimmen, in IV und 
V ist unter Umständen auch eine Beratung der Examinatoren möglich, 
wenn es sich um die Censuren handelt. Den Mitgliedern der Commis- 
sion, welche in II und III prüfen, ist demnach eine beträchtliche, 
eine allzu grosse Verantwortlichkeit zugeschoben, und zwar auf 
Kosten der Commission selbst, welcher die Möglichkeit einer gemein- 
schaftlichen Entscheidung nicht gegeben ist. 
Der Würde der Commission wäre es angemessener, wenn 
sie als Collegium aufzutreten in der Lage wäre und die Beurtei- 
lung der Candidaten würde mit grösserer Einsicht und Gerechtigkeit 
erfolgen, wenn sie sich auf eine eingehende und zusammenfassende 
Verhandlung stützen müsste. 
Dass diese Möglichkeit bei der jetzigen Prüfungseinrichtung fehlt, 
liegt auf der Hand. Bei einer grösseren Zahl von Candidaten müsste 
