366 F.A. Flückiger, Pharmaceutischer Unterricht in Deutschland. 
lässt sich bis jetzt kaum das eine oder andere Beispiel anführen, 
wo die entscheidenden Behörden den pharmaceutischen Kreisen Ge- 
legenheit geboten hätten, sich über diese, eine ihrer Lebensfragen, 
zu äussern. Sollten auch die Pharmaceuten selbst sich ablehnend 
verhalten, sich nicht für ihre Institute erwärmen, dann freilich wären 
die Ansichten der Gegner der Institute gerechtfertigt; bis jetzt ist 
allerdings die Überzeugung von der Notwendigkeit der letztern von 
pharmaceutischer Seite noch keineswegs mit dem nach Umständen 
immerhin möglichen Nachdrucke verfochten worden, offenbar weil es 
an der vollen Einsicht in den Zusammenhang dieser Frage mit dem 
Prüfungswesen und dem Gange des Unterrichts gefehlt hat. Möch- 
ten nachstehende Zeilen dazu beitragen, denselben klar zu legen. 
In solchen Dingen ist jeder Stillstand vom Übel; wo sich kein 
freudiger Fortschritt kundgibt, tritt Rückschritt ein. Bei der gegen- 
wärtigen Lage der Dinge ist allerdings eine volle, wahre Blüthe der 
Pharmaceutischen Institute ausgeschlossen und ihre Weiterentwicke- 
lung nicht genügend gesichert. 
Soll der Staat in der That jenen Stimmen nachgebend, der 
Pharmacie eine besondere Berücksichtigung an der Universität ver- 
sagen und es den angehenden Apothekern anheimgeben, sich in der 
academischen Lernfreiheit zurecht zu finden, oder soll er sich von 
der Erwägung leiten lassen, dass die Gesellschaft ein grosses Inter- 
esse an der Ausbildung fachmässig geschulter Apotheker hat? Soll 
er die Pharmaceutischen Institute stiefmütterlich behandeln und 
gelegentlich eingehen, gelegentlich auch vielleicht wieder einmal 
eines neu erstehen lassen oder soll er sich derselben kräftig anneh- 
men? Wie könnte letzteres geschehen? Welche Vortheile würden 
sich aus einer planmässigen Hebung des Pharmaceutischen Unter- 
richtes ergeben ? 
Unterwirft man diese Fragen einer nähern Prüfung, so springt 
die Notwendigkeit einer grössern Schülerzahl zunächst in die 
Augen. Unmöglich kann ein Institut mit reicheren Hülfsmitteln 
und vielseitigen Lehrkräften ausgestattet werden, wenn es schliesslich 
nur auf ungefähr 30 Schüler im Durchschnitte zu rechnen hätte. 
Eine stark besuchte Anstalt ist die unbedingte Voraussetzung nach- 
haltiger Hebung; nur eine solche kann Anspruch erheben auf reiche 
Ausgestaltung nach allen Richtungen und nur an einer solchen wird 
sich ein reger Wetteifer unter Lehrern und Schülern, eine wirk- 
liche Förderung des Faches, ergeben, 
