368 F. A. Flückiger, Pharmaceutischer Unterricht in Deutschland. 
versprechen darf, vorausgesetzt, dass die neuen Commissionen ihrer 
Thätigkeit auch eine neue, bessere Prüfungsordnung zu Grunde legen 
können und zweitens, dass die ganze Haltung der Commissionen 
einen glücklicheren Ausdruck annehme, was alsdann zuversichtlich 
zu erwarten stände. 
Es ist oben gezeigt worden, dass sich Angesichts der Mängel 
des gegenwärtigen Verfahrens die 23 Prüfungscommissionen in sehr 
geringer Übereinstimmung befinden. Gibt es in Zukunft dergleichen 
z. B. viermal weniger, so wird die wünschenswerthe Verständigung 
über alle Feinheiten des Prüfungsverfahrens unschwer herbeizuführen 
und dauernd festzuhalten sein. Die möglichste Gleichmässigkeit in 
dieser Beziehung ist eine Forderung der Gerechtigkeit, auf welche 
die Candidaten Anspruch haben und eben so wird dadurch das In- 
teresse des Staates in vollem Masse gewahrt. Die Bürgschaft für 
die Erhaltung und Weiterbildung eines tüchtigen Apothekerstandes 
wird wesentlich erhöht, wenn überall gleich gut examinirt wird. 
Eine solche intensivere Wirksamkeit der neuen Prüfungsbehör- 
den ist nur denkbar, wenn dieselben in den Besitz aller wünsch- 
baren technischen Exameneinrichtungen gesetzt werden und wenn 
zugleich die Commissionen zweckmässig zusammengesetzt sind. In 
ersterer Hinsicht muss der Satz gelten, dass nur das beste gut genug 
ist und in letzterer Beziehung darf man sicherlich, ohne irgend 
jemand zu nahe zu treten, der Ansicht Raum geben, dass es leichter 
sein wird, eine kleine Zahl von Behörden recht gut zu bestellen, 
als 23 solcher Prüfungscommissionen zusammen zu bringen und 
denselben passende Räumlichkeiten und Apparate anzuweisen. Wohl 
aber lassen sich die angemessenen Aufwendungen für die Pharmacie 
verlangen und rechtfertigen, wenn sie auf eine weit geringere Anzahl 
von Prüfungsorten beschränkt werden. 
Solche vollkommenere Einrichtungen für die Examina lassen 
sich in natürlichster Weise an die Pharmaceutischen Institute 
anschliessen und fallen schon von vornherein grossentheils damit 
zusammen. Prüfungserfordernisse und Unterrichtsmittel im weitesten 
Sinne wirken nur fördernd auf einander; Prüfungscommissio- 
nen und Pharmaceutische Institute müssen in genaueste 
Verbindung gesetzt werden; nur da soll examinirt werden, wo 
ein Pharmaceutisches Institut besteht oder neu errichtet wird. Der 
Fortbestand oder das Eingehen dieses oder jenes Institutes ist hier- 
bei von keiner grundsätzlichen Bedeutung. Die Vertheilung der 
