F. A. Flückiger, Pharmaceutischer Unterricht in Deutschland. 571 
scheidet. Auf eine solche Sammlung nebst zugehörigen literari- 
schen Hülfsmitteln muss das Institut übrigens auch im Inter- 
esse der Pharmacie selbst Bedacht nehmen; ihr eigentlichstes Gebiet 
ist ja kein bestimmt abgegrenztes, sondern ein mehr und mehr 
wechselndes, daher ein Museum der Rohstoffe und Präparate in 
weitsichtiger Weise angelegt und fortgeführt werden muss. 
Die eben hingeworfenen Umrisse streifen das Gebiet der Botanik 
und besonders auch die Handhabung des Microscops. Diese 
wird in den Botanischen Instituten ganz vorzüglich gelehrt; es kann 
keinem Zweifel unterliegen, dass der dort gebildete Pharmaceut den 
ihm zufallenden Aufgaben, welche microscopische botanische Unter- 
suchung erfordern, gewachsen sein wird. Doch sind die Ziele der 
wissenschaftlichen Botanik andere und für den Pharmaceuten wird 
es ungleich förderlicher sein, sich nicht nur nebenbei an denjenigen 
Objecten einzuüben und auszubilden, welche ihm näher liegen. Wie 
auf andern Gebieten kommt es freilich auch hier darauf an, für 
diesen microscopischen Unterricht die ausreichende allgemein bota- 
nische Grundlage zu sichern. Eine andere Seite des botanischen 
Unterrichtes ist schon oben, Seite 338, betont worden. Alles zusam- 
mengefasst, eröffnet sich in einem erweiterten Pharmaceutischen Insti- 
tute ein bedeutungsvoller Wirkungskreis für einen botanisch tüchtig 
gebildeten Fachgenossen und gerade auch die Bedürfnisse der Phar- 
macie nach dieser Richtung sprechen für die Notwendigkeit der 
Pflege der Pharmaceutischen Institute von Seiten des Staates. 
‘ Die Physik lässt sich als Lehrfach nicht in so gleichmässiger 
Weise behandeln, wie die Chemie. Es gibt allerdings wohl eine 
Anzahl physicalischer Begriffe, welche den Anspruch erheben dürfen, 
als Gemeingut aller wissenschaftlich gebildeten Kreise angesehen 
zu werden und an pädagogischem Werthe kaum-geringer zu schätzen 
sind als die Blüthen der im engeren Sinne so genannten classischen 
Bildung. Aber darüber hinaus ist der Reichthum der Physik ein so 
grosser, dass sie dem Chemiker, dem Mineralogen, dem Physiologen 
ganz verschiedene Gebiete erschliesst. Auch die Ansprüche des Phar- 
maceuten sind nicht ganz geringe und es ist wohl schon die Frage 
aufgeworfen worden, ob sich dieselben in einer für grössere Kreise 
von Studirenden berechneten Vorlesung über Physik genügend befrie- 
digen lassen. Das Lehrgebäude der Physik ist viel weitschichtiger 
als dasjenige der Chemie; soll sich der Pharmaceut mit der Physik 
im ganzen Umfange vertraut machen, so wird er mit grossem Zeit- 
