F. A. Flückiger, Pharmaceutischer Unterricht in Deutschland. 417 
erwogen zu werden. Heute hat weder die eine, noch die andere 
Partei die mindeste Aussicht, ihre Meinung durchzusetzen, aber beide 
vereint werden sicherlich diejenigen viel wertvolleren, viel unzwei- 
felhafteren Verbesserungen zu erreichen im Stande sein, deren Um- 
risse hier in grossen Zügen entworfen worden sind. Dass darin 
die sichern und gesunden Keime eines grossen Fortschrittes liegen, 
darf wohl zuversichtlich behauptet werden ohne gerade für die Form 
der hier empfohlenen Massregeln die Unfehlbarkeit in Anspruch zu 
nehmen. Denn bei dem Ausbau dieses ganzen Planes werden sich 
Einzelfragen zeigen, deren Beantwortung nicht von vornherein gege- 
ben ist. Wer jedoch ruhigen Blickes die Lage des pharmaceuti- 
schen Unterrichtes in Deutschland ins Auge fasst, wird die Ueber- 
zeugung theilen, dass es nicht mehr lange so gehen kann. Geschieht 
nichts von alledem, was hier und auch von andern Seiten gefordert 
wird, so hört über kurz oder lang der pharmaceutische Fachunter- 
richt auf. Da dieses von manchen Seiten empfohlen und angestrebt 
wird, so erscheint es als Pflicht der pharmaceutischen Kreise, sich 
im Widerstande gegen diese Ansichten zu einigen und die letzteren 
durch bessere Gründe zu entkräften, nicht aber die kostbare Zeit 
und Kraft länger zu vergeuden durch den Streit um die Maturität. 
Denn diese, in dem gewöhnlichen Sinne des Wortes, ist nicht uner- 
lässliche Vorbedingung für die Hebung der Fachbildung, so begeh- 
renswert sie auch erscheint. 
VIII. Neue Prüfungsordnung, neuer Unterrichtsplan. 
An die neuen oder erneuten Pharmaceutischen Institute lässt 
sich mit Leichtigkeit eine viel bessere Prüfungsordnung anlehnen 
und aus dieser schöpfen die Institute ihrerseits einen guten Theil 
ihrer Kraft und Berechtigung. Die grössere Zahl der an den weni- 
gen Prüfungsorten zusammenströmenden Candidaten trifft dort weit 
vollkommenere Einrichtungen, die Behörden eine grössere Auswahl 
von Examinatoren. Es wird leichter gelingen, auch aus dem Kreise 
der Apotheker höchst geeignete und bereitwillige Examinatoren zu 
gewinnen, da es sich nicht mehr um 23 Prüfungscommissionen han- 
delt; eine wirksamere Herbeiziehung der Apotheker selbst wird vom 
günstigsten Einflusse auf den ganzen Stand begleitet sein. Es ist 
möglich , nunmehr der Prüfungscommission mehr inneren Halt zu 
geben, sie zu mehr collegialen Beschlüssen zusammenzufassen und 
den Einzelvoten ihre verantwortungsreiche Schärfe zu benehmen. : 
