Das Großhirn d/r Pnpngp'ien. 5H 



Störiiiifjen erkennen zu können. Auch sprach icli den Pa|>ageien neue Worte vor, win iilier 

 die Schnelligkeit, mit der sie dieselben erlernten, und über die Art des Erlernens Aufschluß 

 zu erhalten. Wenn nach hinreichender Beobachtung die erste Exstirpation am Groß- 

 hii'n ausgefühi-t war, kamen nunmehr folgende Punkte in Betracht: Erstens hörte 

 man von dem Papagei überhaupt wieder Worte i" Und wenn dies der Fall war, geschah es, 

 ohne daß man sie ihm von neuem vorsprach? Brachte der Papagei ferner die Worte in 

 gleicher Weise wie früher heraus oder war in der Art, wie er sie vorbrachte, eine Änderung 

 wahrzunehmen? War die Fähigkeit des sofortigen Nachsprechens geblieben? Hatte der 

 Papagei bestimmte Worte eingebüßt oder war der alte Wortschatz vollständig erhalten? 

 Lernte der Papagei endlich neue Worte, die man ihm vorsprach, zu? Und geschah dies 

 mit gleicher Schnelligkeit und Vollkommenheit wie früher? 



Nach Feststellung des Ergebnisses wurde eine zweite Operation, sei es in der gleichen, 

 sei es in der anderen Hemisphäre, vorgenommen, und in der Folgezeit wiederum entsprechend 

 den eben geschilderten Gesichtspunkten das Resultat geprüft. Diesen zwei Operationen 

 wurde eventuell noch eine dritte und vierte angeschlossen. Auf diese Weise suchte ich die 

 verschiedenen Teile des Großhirns in ihren Beziehungen zum Sprechen abzutasten. Die ge- 

 naue anatomische Untersuchung (Zerlegung des Gehirns in Serienschnitte) im Verein mit 

 der klinischen Beobachtung bildete die Grundlage zu neuen Versuchen, von denen jeder 

 etwa ein Jahr in Anspruch nahm. 



Wenn wir hier, ehe wir uns zu den Exstirpationen wenden, über das Sprechen 

 normaler Papageien einige Worte einfügen dürfen und dabei zunächst die Frage erörtern, 

 unter welchen Umständen die Papageien überhaupt die artikulierten Laute vernehmen lassen, 

 um daraus einen Schluß ziehen zu können, wie weit das Sprechen der Tiere der mensch- 

 lichen Sprache zu vergleichen ist, so wäre zunächst zu konstatieren, daß die Papageien 

 spontan sprechen, ohne daß anscheinend ein äußerer, besonderer Anlaß vorliegt. Dieses 

 Sprechen ist den Spielbevvegungen der Tiere an die .Seite zu stellen. Wenn sie sich recken, 

 den Kopf hinauf und hinunter wenden, sich auf der Stange nach dieser oder jener Seite 

 drehen, ist es nicht selten zu beobachten, daß sie gleichzeitig ein oder mehrere Worte in 

 verschiedenen Modulationen ertönen lassen; man gewinnt hier den Elindruck, daß der 

 Rhj'thmus das Wesentliche für die Tiere bildet. Man könnte das Sprechen der Tiere Musik- 

 klängen vergleichen, mit denen wir auch keine bestimmten Assoziationen verbinden. In 

 diesen Fällen, in welchen das Sprechen scheinbar spontan erfolgt, kann man doch häufig 

 beobachten, daß dasselbe durch Geräusche, Straßenläi-m u. dgl. angeregt worden ist. Außer- 

 dem aber ist es unzweifelhaft, daß die Papageien es lernen, bestimmte Worte bei ganz 

 bestimmten Gelegenheiten zu gebrauchen; und zwar sind es erstens bestimmte Hör- 

 reize, welche die Veranlassung abgeben; so können die Tiere daran gewöhnt werden, jedes- 

 mal wenn sie die Stimme ihnen bekannter Personen hören, ganz bestimmte Worte heraus- 

 zubringen oder z.B. wenn man klopft, »herein« zu sagen und ähnliches. Zweitens sind es 

 Sehreize, auf welche die Tiere mitbestimmten Worten zu reagieren lernen; z.B. verdeckt 

 man das Bauer, so sagen manche Tiere »gute Nacht«, und sagen »guten Morgen«, wenn 

 man das Bauer enthüllt. Sie rufen verschiedene Personen mit ihrem Namen (bei der Wieder- 

 erkennung spielen allerdings oft wohl akustische Reize eine wesentliche Rolle). Im allge- 

 meinen läßt sich sagen, daß die von den Papageien gesprochenen Worte nur angelernte 

 Reaktionen auf grob sinnliche Eindrücke darstellen. Das Sprechen geht damit nicht über 

 die Leistungen ganz kleiner Kinder hinaus; und wenn wir auch annehmen, daß die Pa[)a- 

 geien einen gewissen Grad von Bewußtsein besitzen , so kommt dasselbe doch in ihren 



