l)ur^ 2Bumter in öer 0{afe. 12z 



„to geit t>or, wann man t)ie ^ammel in t)ie ^o§e 

 „■fpringen, unb mit i^rcm Äopfe ju tt)iet)er§oIten 

 „malen gegen öie ^drtejlcn S)inge, gegen 25dume, 

 „©teme :c» anjioßen fie^t»,, 



*^a nun biefe ^irrmer t)urd) i§re Seroegungen, 

 Tfnföüe t)on©c^n)tnl)eloi?erf)vaferet), bet) t)enen^am* 

 mein ^erDor bringen f onnen , fo barf man fi'cf) über 

 aüe t)ie Uebel, wclcfie fie be^ unferer Äranfcn "oerur« 

 facbee ^aben , gar nicf}t t>ermunt)ern» 



®enn man gleicf)7(nfang^ f^attc tt)i(|en, oberme« 

 nigjtcnö üermut^en tonnen , voa6 bie n^afire Urfac^e 

 biefer ^ranf^eit gemefen , ^tte man ber ^^atientinn 

 alfofort baburc{)^ü{fe fc^affen f onnen, wenn man i^c 

 ben 53art einer in Del getunf ten 5^ ber inwenbtg in i)ie 

 fflafc ge|lecfet, ober fie 97iefen?ur^, ober ein anbec 

 ^eftigeö , jum Briefen bewegenbeö , 9Jiittel ^ätte ein^ 

 fc^nupfen (ajTen : b^nn biefe X)inge Ratten unmittelbar 

 auf bent)erle|ten "J^eügeroirfet, t)ic Äranfe rourbd 

 ofterö geniefet f^aben , unb ^ierburc^ ^ätte fie ficb au« 

 genblicüic^ t>on bemjenigen , roaö fie etlid}e "Sage lang 

 gequdlet, enüet)ißet: allein^ voiv waren toon allen beii 

 Umfldnben, wel^e id) erjdblet ^abe, ntd)t e^er, al^ 

 nad)bem tk 'SJürmer §erauö gewefen, unterrichtet 

 werben. 



Hub bem t>on mir angeführten , mu^ man, meine 

 ^crrcn! ben (Bd)luß 5iß^<2n, ta^ man t)k wa§re Ur^ 

 fac^e ber ^ranf^eiten ofterö ju fpdt fennen lernt* 

 (Sine traurige Qiuelle tjerfcfyiebener^rrt^umer, wobei) 

 bie ^unjl\)erfldnbigen bejldnbig auf i^rer S^ut fepn, 

 imb welche fte mit ber attergroj^eflen ©orgfalt ju 

 Dermeiben fuc^n muffen» 



^6) ^ahc \)ic S^re, ju fe^n :c» :c» 



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