28 Vilh. Thomsen. 



A tout prendre, il noiis semblera sans donle assez naturel 

 qu'on emploie celte inversion par laquelle le »sujet logiqueo, 

 sur la genese duqiiel Tinscription veut nous renseigner, est 

 mis en tete de la phrase, quoique sous forme de regime direct 

 grammatical, tandis que le sujet grammatical ne vient qu'aprés 

 le verbe. Toutefois, cette position des mots n'a pu étre toute 

 naturelle au lycien, oii les choses se passent d'une maniére 

 analogue a ce qui se voit, par exemple , en franrais: fordre 

 habituel des niots en lycien est celui-ci: sujet-verbe-régime in- 

 direcl-régime direct, et il n'y a que les formes pronominales 

 atones qui, comme regime, précédent réguliérement le verbe, qui 

 dans ce dernier cas précéde communément le sujet. Par con- 

 séquent il est tout naturel (lue, dans les formules en question, 

 la langue cherche a remedier a un ordre de mots contraire a 

 ses régles ordinaires , en intercalant entre le regime direct 

 interverti et le verbe, non seulement la particule vie requise 

 par i'usage , mais encore un mot pronominal atone qui, a tout 

 prendre. pourrait servir d'expression ou au sujet ou au regime 

 direct ou bien a Tun et a l'autre'). 



Avant d'en arriver å Tétude du premier de ces deux mols, 

 meti ou )n§ti^ je dois faire quelques remarques sur une autre 

 expression, plus rare et se présentant le plus souvent sans indi- 

 cation du regime direct, parce quil est naturel de demander 

 si elle ne présenterait pas une certaine relation avec meti. 



Voici les exemples que jai notes du phénoméne auquel 

 je fais allusion: 



M Nous aurions pu iious aUeiidie ii ce qu'au nioiiis quelquelois oii eut 

 évité eet inconvénient a l'aide d'une touinuie passive: "Ce tombeau a 

 été construit par un tel« ; mais jamais on ne rencontre rien qui puisse 

 s'interpréter de cette maniére, pas plus que dans d'autres expressions, 

 p. ex., me ntepitqti (p. 17, 19). D'aprés cela, l'on doit présumer qu'en 

 definitive la langue n'a possédé aucune formation passive pouvant se 

 préter å eet emploi. 



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