198 23ön 23er6efferung 



^inwo^ncr ber ©c6trgß |\u unterrichten , if>nen cm 

 wenig 5^'ci)[^eit öertlatten, unl) jwar [ol^c gre^^eit, 

 fcie nac^ i§reni 5Bunfd}e if!» 



29. 23oti öein ^anfe» 



SRan räumet ein, ba^ t>er »fjanf auö ivnrmeit 

 ianbern ungtcid) beffer i(l, unb me^r gead}tet wirb, 

 o[^ ber auö falten ^dnbern fommt. 



^ad) ben t>erfd)iebcnen 5?erfu^en , bie man }^\x 

 Srejl unb ^\\ Svoc^efort gemacht ^at : ifl ber guten- 

 nifcf)e ^anf ju Bereitung ber ©ei(c bef|er befunben 

 JDorben, alö berjenige .^anf, ber au^ .^iga fommt^ 

 (So ij! ^^u t)ern)unbern , \ia^ g^anfreid) außldnbifd)eit 

 ^anf not^ig ^at. ^enn man bejjen Sultur in t)k» 

 fer 0rot)in5, mo man i^n gut t)erfte^t, ober in t>ielen 

 cnbern Oertern, wo er fort f ommen f onnte, beforbern 

 lüoflte: fo n?urbe man me§r erzeugen, alö baö knb 

 not^tg ^dtte. 



Sic 9iegterung biufte nic^tö cnberö unterne^* 

 men, al6 auf bk Sinfufyre beö ausldnbifd^en ^anfeö 

 eine nic^t affj^u geringe ^(bgabe legen, ^ierburc^ 

 jvürbe alebalb ber inn[dnbifd)e ^anf in ein beffere« 

 2(ufne§men fommen. Unb biefeö i|lf^inldnglid), t^ie 

 dultur nad) belieben ju beforbern unb ben 5^rei(^ 

 loon fclbjl ^u fd)mdd)en. Senn wolftc ber knbmann 

 t)en JQanf fo treuer t>crfaufen : fo mürbe ber Ä'auf^ 

 mann beider t^un, ttjenn er i§n, unerad)tet ber 7(uf« 

 läge, auö ben norbifd)en Idnbern fommen lie^e. lli^a 

 tann vonvhe ber ^^retj; glcid) , unb eben berfelbc n?cr» 

 i)en. 2öei( aber ber knbmann ju biefer Sultur 

 großen 2(ufn)anb mad)en muj^ : fo mürbe er fold)e 

 iüd;t ju ^crmc^rcn [u^cn , fo lange ber aueldnbifc^e 



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