fom'd SBafIi> bar^u t&ue,. i^n (angeunb mel barmit 

 umrührt, unb am $5^ucr jerge^eii läge. 3)(efc^ 

 Gaffer nun fac&t man 5. ^, mit ©ummi kcf^ cbec 

 mitSocfjenifle, melcfje man auf einem 5^ocp^i)r|Ieinc 

 ^are ^muhm, unb menn et^ marm i)l, bamti 

 ff^utteC, 5)iefen ietm fanti man bidev ober bunnec 

 ma(i)en, nad)bem man me^r, ober weniger ^Wajlip 

 t)a^u nimmt. So i|l aber 6efler , wenn man biefett 

 ieim auf bet^bcrlei) Tivt jubereiref^ baji man mie 

 bem bünnern t^k fleinften ©efape, tmb mit bent 

 biden i>ie gropern auefuüen fann. ®if( man \a 

 ben ieim nod) fejier f^aben, barf man nur gid)Cen-> 

 ^ar|, unb ®ad)$ ba^u fe^en: unb biefer Umilant> 

 lapt mic^ &offen, baf) id) einmal bei)be 3njec(ionett 

 tt)erbe jufammen bringen fonnen, alö menn eö nuc 

 eine gemefen mare. 3d) §abe aber noc^ meiter feU 

 neu Serfucö , alö mit ber einen 2(rt Don kim ange« 

 jlettt; welchen id) mit SKajli^, unb rot^gefabteti 

 ^ar^wajfer jurec^te gemalt. ^J)iefer ijl burc^ge- 

 ^enbö in alle ©efdpe gegangen, ungeac()tet bie 

 Slutabern eine ^inbernig in ben ®eg gelegt, bajj 

 er nic^t Don biefcn auf einem entgegen gefegten 5Be« 

 ge in t>ie ^ul^abevn fommen m6c()te, al$ melc^e^ 

 (entere mv Dornef^mlicf) bet?m ^erjen, be^gleid)eiT 

 aud) bet) \>en (öebdrmen, nad) gefcfeef^ener 2(u0« 

 fpru^ung ber 5^fortaber mit gemeinem icimr be* 

 merft §aben. 



T^iefes fe^ Don ben ^njectiotien genug gefagf^ 

 5Bir ^aben unö einige SKonate ^inburc^ mit felbt- 

 gen befc^djftiget, um einiger ma|en jw lernen, wa? 



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