130 ОТЧЕТЪ о ПРИСУЖДЕНШ ПРЕМИ 



1) Оно не переводное, а написанное прямо на русскомъ 

 язык*, которымъ авторъ, воспитанникъ одной изъ С.-Петербург- 

 скихъ гимназ1Й, влад-Ьетъ вполн-Ь свободно. 



2) При состаБлен1и книги авторъ пользовался своими соб- 

 ственными экспериментально-психологическими изсл'Ьдован1ями, ко- 

 торыми онъ составилъ себ'Ь почетное имя, и, сверхъ того, поло- 

 вину книги посвящаетъ излоясен1Ю такихъ св'Ьд'Ьнхй, которыхъ 

 нельзя найти ни въ какомъ другомъ сочинен1и, именно: онъ 

 даетъ зд'Ьсь общее описанхе методовъ, которые употреблялись и 

 могутъ употребляться при изсл'Ьдован1яхъ надъ д^^тьми въ шко- 

 лахъ, и излагаетъ правила, которыя должны быть соблюдаемы 

 при разработк'Ь собраннаго матертала. 



Вторая часть сочиненхя г. А при, по своему содержашю, 

 хотя и не представляетъ ничего новаго, но им-Ьетъ также осо- 

 бенность, до появлен1я этой книги не встр-Ьчавшуюся въ дру- 

 гихъ сочинен1яхъ: авторъ группируетъ результаты эксперимен- 

 тально-психологическихъ изсл'Ьдован1й по т-Ьмъ вопросамъ, ко- 

 торые важны въ глазахъ педагога, и такимъ путемъ наглядно 

 показываетъ, за каюе изъ педагогическихъ вопросовъ экспери- 

 ментальная ПСИХ0Л0Г1Я уже принялась, за как1е еще собирается 

 только приняться и какъ именно пытается подойти къ нимъ, 

 и каюе, наконецъ, ею еще совсЬмъ не затрогивались. Такой 

 составъ об'Ьихъ частей книжки доказываетъ, что она вполн-Ь 

 подходитъ подъ понятхе изсл-Ьдоватя. 



Что же касается до обработки сочинен1я, то описаше мето- 

 довъ психологическихъ изсл'Ьдован1й въ школахъ сд-Ьдано въ 

 высшей степени ясно и достаточно подробно: авторъ указываетъ 

 на всЬ м-Ьры предосторожности, которыя надо соблюдать, чтобы 

 устранить вл1ян1е всякихъ случайностей на результаты изсл'Ьдова- 

 Н1Й, и попутно хорошо объясняетъ слабыя стороны пргемовъ, 

 употребляемыхъ американскими и н'Ьмецкими психологами. Всяк1Й 

 изсл'Ьдователь, внимательно вчитавшись въ это описан1е, предо- 

 хранитъ себя отъ множества недостатковъ, которыми нер-Ьдко 

 страдаютъ школьныя психологичесюя изсл'Ьдован1я. Подобньвш же 

 достоинствами отличается и изложенхе правилъ и прхемовъ даль- 



