952 Gesanimtsitziin°- vom 9. November 1911. 



Adresse an Hrn. Richard Schöne zum fünfzig- 

 jährigen Doktorjubiläum am 4. November 1911. 



Hochgeehrter Herr Kollege! 



J\ls Sie, verehrter Herr, als Ehrenmitglied in den Kreis unserer 

 Akademie eintraten, reichten zwei Anstalten sich die Hand, die nicht 

 selten auf gemeinsames Wirken angewiesen sind. Und unter Ihrer 

 Leitung der Königlichen Museen fand das reichlich statt. Zeugnis 

 das Ankyranische Testament des Augustus, Nimrud-Dag in Kurdistan, 

 und damals, als die Akademie einen von Ihnen ganz persönlich aus- 

 gehenden Gedanken mit der Entdeckung der Druckwasserleitung von 

 Pergamon durchführen ließ. Zum Miteintreten für solche Aufgaben, 

 wie zu ihren eigensten Leistungen, waren die Museen mit der Neu- 

 organisation unter dem Protektorate Kronprinz Friedrich Wilhelms 

 vornehmlich durch Sie erst in den vollen Stand gesetzt worden. Zu 

 solcher Wirkung waren Sie durch Ihren Studiengang in ganz l)eson- 

 derer Weise vorbereitet. 



Wenn der philologische Grund auf der Fürstenschule in Meißen 

 gelegt war, wenn die Leipziger Universitätsjahre Ihnen die lebenslang 

 bewahrte Neigung zu Piaton, den Trieb zu wissenschaftlicher Arbeit 

 in seinem hohen Sinne einpflanzten, so kam in Weimar an Friedrich 

 Prellers Seite Ihre ursprüngliche Neigung für das Bildkünstlerische 

 zur Entfaltung. Damit waren Sie auch selbsttätig in den Zauberkreis 

 der lebenden Kunst getreten. Auf Ihren Reisen im Süden trat dann 

 aber die antike Kunst und Kultur bei Ihnen in höchste Wertschätzung, 

 wie sie in die Vergangenheit zurückgesunken so nicht wiederkehren 

 kann und gerade damit eine ganz eigenartig neue Bedeutung ge- 

 wonnen hat. 



Mit unerbittlich strenger' Arbeit gingen Sie nun den verschie- 

 denen Emanationen der antiken Welt nach, nicht abgeschreckt, ja 

 angezogen durch die Schwierigkeiten, welche die Überlieferung bietet. 

 In den siebenziger Jahren des vergangenen Jahrhunderts traten Sie 

 eine Universitätsprofessur an, wo Sie aber kaum den Anfang machen 

 konnten, das Begonnene in Lehre und Schrift weiter auszugestalten, 



