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das für Mutationen der Quantität kein anderes ist als für Mutationen der 

 Qualität. Das folgende Schema (Fig. 1 ) illustriert die Situation : die mittlere Kurve 

 gibt die normale Variation der Quantität des Gens an; rechts und links sind 

 die Kurven der quantitativ gedachten multiplen AUelomorphe, also Plus- 

 oder Minus-Quantitäten des gleichen Gens. Sie können durch systematische 

 Selektion aus der Ausgangskurve erhalten werden; sie können aber auch 

 durch plötzliche starke Quantitätsänderungen, also als Mutanten entstehen. 

 Die Wahrscheinlichkeit, mit der solche Mutanten entstehen, ist uns gänzlich 

 Unbekannt und irgend eine Annahme über ihre Häufigkeit nicht aus den 

 gegebenen Voraussetzungen abzuleiten. Mullers Argumentation beruht also 

 in diesem Punkt auf iri'tümlichen Voraussetzungen. 



Das zweite Argument Mullers scheint auf den ersten Blick beweisender 

 zu sein. Die von ihm untersuchten multiplen Allelomorphen liegen alle im 

 X-Chi-omosom. Das heterozygote Männchen erhält sie also alle in halber 

 Quantität und trotzdem sind die Außen Charaktere in beiden Geschlechtern 

 identisch. Muller schneidet hier ein wichtiges Problem an, dessen Lösung 

 aber doch nicht so einfach auf der Hand liegt; es ist nämlich im wesent- 



Fig. 1. 



liehen nicht genetischer, sondern entwicklungsphysiologischer Natur. Für 

 somatische Faktoren gibt es Fälle, in denen es für die Erscheinung der 

 Außeneigenschaft gleichgültig ist, ob ein oder zwei Portionen eines Gens 

 vorhanden sind. Wir sprechen dann von Dominanz. Ist aber dies Vor- 

 handensein einfacher oder doppelter Quantität nicht gleichgültig, dann liegt 

 mehr oder minder intermediäres Verhalten vor. Genau das gleiche kennen 

 wir für geschlechtsbegrenzte Charaktere, bei denen auch beide Typen wohl 

 bekannt sind. Wenn nun in Mullers Fall Heterozygoten und Homozygoten 

 identisch sind, so liegt also das Problem der Dominanz vor und die all- 

 gemeine Frage, ob das Vorhandensein von Dominanz die Annahme einer 

 Wirkung der Genquantität ausschließt. Dies ist aber eine Frage, die nicht 

 einfach als Rechenexempel gelöst werden kann, sondern entwicklungsphysio- 

 logisch betrachtet werden muß. 



Die Idee, daß der Quantität eines Gens eine große Bedeutung zukommt, 

 wäre ganz willkürlich, wenn sie nicht mit bestimmten physiologischen Vor- 

 stellungen verknüpft wäre. Tatsächlich gehören beide Dinge in der Ent- 

 wicklung unserer Theorie eng zusammen. Die Vorstellung ist ja die, daß 

 der Quantität des Gens die Geschwindigkeit einer bestimmten Reaktion ent- 

 spricht. Diese für die Ausbildung des betreffenden Außencharakters ent- 

 scheidende Reaktion muß nun, wie auch jeder andere Entwicklungsvorgang, 



