6 Zi TROISIÈME LEÇON. 



d'une quantité égale à l'excès de ce qu'il reçoit sur ce 

 qu'il cède, ou bien d'une quantité égale à la différence 

 du courant fort sur le courant faible. Après cela nous se- 

 rons forcés de dire que tous les faits que nous avons ob- 

 servés nous conduisent à établir que les diverses mem- 

 branes donnent un passage d'autant plus facile à l'eau 

 pour se rendre au liquide contenu dans les endosmomè- 

 tres, suivant qu'elles sont disposées d'une manière plu- 

 tôt que d'une autre, et suivant que ces instruments con- 

 tiennent tel ou tel liquide. Mais un grand nombre de 

 difficultés que nous nous abstiendrons d'exposer parce 

 qu'elles se seront présentées d'elles-mêmes à quiconque 

 nous a suivis dans l'exposition des faits que nous avons 

 observés , se présentent dans cette manière de considérer 

 les phénomènes. Nous ferons seulement remarquer, qu'en 

 attribuant tout à l'endosmose, la présence de la solution 

 de gomme ou de la solution de sucre dans l'intérieur de 

 l'endosmomètre ne peut pas nous rendre compte des phé- 

 nomènes qui se passent avec la membrane interne de 

 l'estomac d'agneau et avec la membrane muqueuse de la 

 vessie urinaire de bœuf; et que ces phénomènes sont su- 

 sceptibles d'une explication plus facile et plus naturelle , 

 en admettant que les diverses membranes donnent, par 

 exosmose, un passage plus ou moins facile vers l'eau 

 aux différents liquides , suivant qu'ils sont en contact ou 

 avec l'une ou avec l'autre de leurs faces , en supposant 

 toujours constant le passage de l'eau vers le liquide le 

 plus dense , d'après la loi presque générale de l'endos- 

 mose. Mais il fallait recourir à l'expérience pour recon- 

 naître si notre manière de considérer le phénomène était 



