474 SECONDE ENFANCE. 



celui de là vie intérieure et de l'éveil de la volonté. Il se ma- 

 nifeste par une activité infatigable , et l'exercice lui fait faire 

 de continuels progrès. Ainsi les mouvemens tendent peu à peu 

 à des buts bien déterminés ; les muscles de la face acquièrent 

 plus de vitalité, et peignent mieux l'état de l'âme, de manière 

 que les traits deviennent par degrés et plus fixes et plus ex- 

 pressifs. La volonté prend aussi de l'empire sur les excrétions, 

 d'abord sur celle de l'intestin , puis sur celle de la vessie uri- 

 naire. Mais ce qu'il y a surtout de caractéristique , c'est l'ap- 

 parition, vers la fin de la première enfance, de trois mouve- 

 mens nouveaux qui expriment les progrès de la spontanéité. 



1° En passant de la succion à la mastication , l'enfant com- 

 plète sa séparation d'avec le corps maternel , qui avait com- 

 mencé à l'époque du part , et il se dégage de tout ce qui res- 

 tait en lui de la vie embryonnaire. Dès lors il trouve sa nour- 

 riture, non plus dans la substance du corps de sa mère , mais 

 dans des substances hétérogènes. Il entre donc en conflit im- 

 médiat avec le monde extérieur, sous le point de vue de la 

 nutrition, et il exerce un pouvoir qui lui est propre sur les ma- 

 tières alimentaires ; il triomphe de leur nature hétérogène par 

 la mastication et l'insalivation , et se les approprie. Mais ce 

 n'est pas tout d'un coup qu'a lieu son émancipation ; à la nu- 

 trition immédiate par la mère , en succède d'abord une mé- 

 diate ; les alimens qu'il reçoit ont été choisis et préparés par 

 la sollicitude maternelle , et il a besoin pendant quelque temps 

 qu'on les lui présente ; la mère prépare la nourriture non plus 

 d'une manière purement végétale , mais par un effet de sa 

 volonté , et cependant c'est toujours elle qui continue de 

 l'offrir à l'enfant. 



2° L'enfant complète aussi cette séparation en passant des 

 bras de sa mère sur le sol , et devenant alors habitant de la 

 terre dans l'acception rigoureuse du mot. Il entre en rapport 

 immédiat avec la terre , se la soumet , y prend désormais son 

 point d'appui , et témoigne sa spontanéité en apprenant à se 

 tenir debout. Il s'exerce à changer de place par sa propre 

 force , à dominer l'espace par sa faculté locomotrice , et la 

 marche le fait entrer dans la sphère où il doit vivre désormais. 

 Mais H est encore enchaîné au voisinage de sa mère ; il ne peut 



