SECONDE ENFANCE. 499 



conscience de sa propre force, notamment la faculté de chan- 

 ger de lieu et celle de parler, procurent à la fois et plus d'é- 

 tendue et davantage de précision. L'enfant apprend à dé- 

 ployer ses forces pour atteindre au but , quand il rencontre 

 des obstacles , et la ruse ne lui est pas non plus étrangère 

 lorsque sa force ne suffit point. 



5° Le penchant à agir prédomine chez l'enfant ; car il ne 

 s'agit pas pour lui d'arriver à un résultat immédiat , mais 

 seulement d'exercer ses forces , de perfectionner ses sens , 

 d'enrichir sa mémoire , de développer son intelligence , et 

 d'accroître l'évidence du sentiment de soi-même. Aussi a-t-il 

 pour caractère une continuelle mobilité. Dès que sa force 

 musculaire peut lui servir à changer de lieu , il se met à sau- 

 tiller et à sauter, négligeant, dans les transports de sa joie , 

 de ne pas prodiguer ses forces au delà du besoin : il aime les 

 jeux bruyans, et se complaît au bruit qu'il produit, parce que 

 c'est un moyen de rendre apparente à ses sens l'énergie qui 

 l'anime ; la malice , le goût de la destruction , le plaisir de 

 nuire sont également des moyens de donner un corps au senti- 

 ment de la force intérieure. Le penchant à créer se manifeste 

 en même temps que le goût pour les formes : l'enfant, qui 

 n'avait fait d'abord que griffonner, satisfait de la faculté qu'il 

 témoignait ainsi de produire des choses visibles, se met en- 

 suite à tracer des figures, à esquisser des têtes d'homme, 

 des maisons, des arbres. Dès que ses mouvemens ont acquis 

 plus d'aplomb et de facilité, il devient entreprenant; dépourvu 

 d'abord de prudence, parce qu'il ne connaît point le danger , 

 les maux qu'il s'attire lui inspirent peu à peu de la circonspec- 

 tion. Sa curiosité est un besoin d'acquérir de nouvelles idées, et 

 son instinct imitateur, qui naît en partie du besoin d'activité, 

 en partie aussi de la sympathie, le conduit à de nouveaux es- 

 sais, multiplie ses progrès , fait naître enfin chez lui le senti- 

 ment de l'honneur, parce qu'il est fier d'accomplir un travail 

 quelconque ou de s'acquitter d'une mission dont orr l'a. chargé. 



ARTICLE III. 



De la différence des sexes. 

 § 548. La différence sexuelle du développement se manifeste 



