INTRODUCTION. VÎj 



indispensable dans toutes ses études ! La pa- 

 thologie , la thérapeutique , que seraient-elles 

 pour celui qui ignoreraitcomnieotnos organes 

 fonctionnent à l'état sain, comment ils répon- 

 dent aux agents qu'on met en rapport avec 

 eux? Et, en effet, toutes les théories médicales 

 ont été fondées sur des théories physiologi- 

 ques. Si les erreurs de celles-ci ont entraîné 

 les déviations de celles-là, et si la théorie 

 influe si puissamment sur la pratique , il 

 est évident que perfectionner la physiologie , 

 c'est travailler à l'agrandissement, à la cer- 

 titude de la médecine. Or , quel plus sûr 

 moyen d'y parvenir , que d'accumuler les 

 observations , d'éclairer celles que l'homme 

 ne nous permet pas de faire par celles que les 

 animaux nous offrent si aisément , si claire- 

 ment, d'étudier dans des organismes plus 

 simples les éléments divers et isolés, pour 

 ainsi dire, de ces fonctions si complexes et 

 partant si obscures dans ceux qui occupent 

 le haut de l'échelle organique? 



Cette marche va devenir, nous n'en doutons 

 point, celle de l'enseignement physiologique; 

 l'impulsion est donnée à Paris ; un jeune et 

 brillant professeur va l'imprimer à l'Ecole de 

 Strasbourg ; et nous augurons bien , pour la 

 nôtre, del'accueil fait à nos précédentes leçons. 

 Toutefois, à Montpellier plus qu'ailleurs, cette 



