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EDUCATION MORALE. 



Les moralistes , les philosophes et les médecins 

 ont eu sur l'éducation morale les idées et les 

 principes dont nous avons fait sentir l'applica- 

 tion trop générale dans la discussion précédente. 

 Ne croyant point à l'innéité des facultés affec- 

 tives , ils regardaient l'homme comme un être 

 sans naturel , sans caractère ; ils pensaient 

 qu'on pouvait le façonner à tout gré , le plier 

 dans tous les sens; qu'en un mot, l'éducation 

 seule était comptable de ses vertus, de ses 

 vices, des égarements de sa raison et des per-^ 

 versions morales, sans dérangement des facultés 

 intellectuelles , que notre illustre Pinel a dési- 

 gnées sous le nom de manie sans délire ; ils sem- 

 blaient ignorer que s'il est facile, par les raisons 

 déjà données , d'imprimer à la masse des indivi- 

 dus une direction avantageuse à elle-même et à 

 l'ordre social, il se trouvait cependant quelque- 

 fois des hommes assez malheureusement orga- 

 nisés pour ne pouvoir se soustraire entièrement 

 à la tyrannie de leurs penchants. 



